劍橋少兒英語二第一單元教案(編輯修改稿)
2024-11-04 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 the 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and 課后記――讓學生在活動中學會這節(jié)課是Unit 4 Free time的最后一課時，是一節(jié) ；１是要求學生懂得并運用這１０種體育項目；２是會說I can....,和I can‘t...；３是對Can you（ski）？會回答Yes，I can.／No，I can‘，表演歌曲：My sister，my brother and me..、２、３、４，我做了很多準備工作；１０種體育項目的卡片，錄好２個音樂磁帶，首先讓幾個同學用英語自我介紹，正式上課了，我和全班同學一起熱身邊唱邊表演歌曲：Wele ，出示多媒體課件，點學生看體育項目逐一讀出單詞，并做出相應動作，然后放節(jié)奏強勁的音樂讓學生猜猜看下一個是什么項目，在課件里我設置了超鏈接，誰也不知道下一個到底是什么，這就不僅訓練了學生的說，也訓練了他們的快速敏捷的思維，極大的調(diào)動了他們的積極性，并且得到成功的驚喜，“Miss Bao says...”，我發(fā)指令，學生做動作，如果我說了“Miss Bao says...”，學生就要說和做相應動作，師拍一下手就停止動作；如果我沒說“Miaa Bao says...”就不能說也不能做動作，這個游戲旨在鞏固他們對１０種體育項目的掌握，既讓練習不單調(diào)也訓練了學生的反應能力，最后決出優(yōu)勝者，全班學生豎大拇指拍掌表揚他：Winner，winner，you‘re ，首先讓學生起立在多媒體背景音樂中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在復習句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通過游戲“If you agree，please sit down”，（假如你同意就請坐下），我說：Can you...？會的坐下并說Yes，I can，不會的站著后說No，I can’t，這個游戲在訓練學生會用能懂１０種項目，會說句型，接著讓學生問，Can you...？我答Yes，I can／No，I can‘，對結(jié)果進行記載，讓學生總結(jié)我會什么和不會什么，這就與第１２題練習聯(lián)系起來了，接著水到渠成讓學生完成練習，看圖寫句子，先讓他們自己做，再由小組長帶頭交流，突破了難點，建立了靈動的教學課堂，以活動為主，師生互動，采用靈活多樣的教學手段，把語言訓練放在活動，游戲中，使之趣味化，使學生能在愉悅的氛圍中學得愉快，動靜結(jié)合，讓學生在動中學，全方位調(diào)動學生的口，腦，耳，四肢，教師節(jié)奏快，使學生學得快，反應快，緊緊抓住學生的注意力，讓他們既緊張又活潑，學生都很感興趣，原本準備創(chuàng)設真實運動場景，比賽等等，但受到授課地點地方不大的限制，有的體育項目比如滑雪，騎馬，游泳，溜冰等無法準備，就無法創(chuàng)設真實情境，放《運動員進行曲》讓學生會某個項目就代表中國參加奧運會，但在學校沒找到這個磁帶，有的很快做完，這是一個值得探討的問題，在小組活動就會受到影響，在開展小組活動中，小組長的能力還需培養(yǎng).第四篇：劍橋少兒英語劍橋少兒英語從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學生的英
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