【文章內容簡介】 face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair教學用具：教學圖片（人身體的各個部位）娃娃兩個（男女各一個）具體教學方式：上課時，教師先拿一個布娃娃開始，教師說，Look ,I’ve got a beautiful girl. Her name is Mary. She’s 6 years old. Now ,let’s see. This is her face , nose and mouth.. These are her eyes, ears and teeth. Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to e here and show us her face ?Very good. Now you say each part and everybody follows you .（這時讓全班同學跟他一起說。）重復類似幾遍之后，教師對學生說,Now, listen and act .Point to your nose. Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your ，可以采取不同的形式。比如，教師說，全班同學一起做；也可以采取同桌的同學一個人說，一個人做；也可以找一個同學到前面給指令，大家一起做?？傊?，教學的目的是讓大家盡快熟悉所學的單詞和句型。接下來，教師可以組織大家一起玩Simon says的游戲。教師說，Simon says,Touch your your nose .Simon says,Touch your ，教師帶領學生學習本單元的第3部分。說這一部分的時候，教師要帶領同學一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學能夠很快的掌握此段內容。在大家說的比較多的情況下，教師可以給出I Have…的句型。教師首先講I have two eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth . I have many teeth. I have black ，學生并不知道have是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進行翻譯。然后，教師繼續(xù)舉例，I have a face . I have a mouth. I have two ears .I have two eyes等等。教師說完之后，馬上找一兩個同學復述，最后再讓全班同學兩人一組進行練習。在個人和集體練習的基礎上，教師再帶領同學一起活動做練習5，教師對學生說，Ok, everybody ,let’s do a game. Stand up pleas !Everybody! Follow me. Head ,head, touch your head…（按照課文的內容把動作做完）如果大家做的好，紀律也比較好，接著做第4部分的Chant 。教師要特別注意，學生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。所以盡量多練習，反復練習。在大家說的比較多，感到比較累的時候，教師接著進行字母教學。教師可以先示范，拿著字母G g說,This is G g. Yes, it’s G g（重復幾遍）。在學生跟著一起說，逐漸會了的情況下，教師自然帶出順口溜。Mum is a big G. A baby’s on a small g . Mum and the baby ,they are very happy.教學活動1Listen and touch教師自己可以在一張紙上畫一個大兔子。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學動作快，動作慢的同學回座位，再換另一個人。教師對學生說，look ,I’ve got a big rabbit here .I’ m putting this on the blackboard. I want two pupils to e to the front. I say ‘ear’, they touch the ear. I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to e here? Good , Let’s begin. Nose ,…教學活動2 Chanting match教師教完第4部分之后，讓同學們進行說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式?？纯茨膫€組說得做得最好。教學活動3教師在黑板上畫一個沒有鼻子的孩子，然后，讓學生上來給這個孩子貼鼻子。教師事先準備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學要離黑板有一定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學生轉兩個圈，再開始貼鼻子，看哪個同學貼的位置最準確。教師可以這樣對學生說，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手勢）Who can e here and put the nose on his face? 等同學上來之后，教師說Good, but we have to cover your eyes. You have to turn around twice. Ok., go and stick the nose on the boy.教學活動4 Draw and show上節(jié)課結束的時候，教師給大家留了一個作業(yè)，讓每個人回家畫一個小孩。這一次，教師利用上課的機會進行點評。首先，教師在黑板前拴上一個線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學進行評比，看看哪個同學畫的最好。然后，教師給予一定獎勵。通常獎勵的人數(shù)應盡量達到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。課后作業(yè)：Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。）劍橋少兒預備級上 unit8 How many doors?1使學生進一步熟悉1`5的數(shù)字2 使學生學會6~10的數(shù)字3 使學生加深對單`復數(shù)的概念4 使學生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音5 使學生能讀出第7部分所給出的句子交際句型：How many doors?It’s a book.This is Hh.It’s letter H h交際詞匯：One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile教學用具：1~10的單詞卡，有關圖片或實物，小布口袋，彈球若干個。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學方式：首先教師拿1~10的數(shù)字讓學生看，同時教師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書本來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復數(shù)概念的時候，教師只需先拿起一本書，說a book，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，two books教師特別要強調的發(fā)音，以便引起學生的注意。然后，教師繼續(xù)舉例說a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教師舉例之后，馬上讓學生來說，教師說第一部分，讓學生說第2部分。比如，教師說a book，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，two books,…大家熟悉了復數(shù)的概念時，教師就可以引入課文中的內容。， 比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有實物或圖，就用實物或圖來說明。最后帶著大家一起認讀。接著，教師可以采取的教學活動進一步帶領學生辨認這些詞。教師說一個詞，讓學生迅速用手指出來。比如，學生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。其次，教師帶領大家一起做第2部分練習。首先，教師可以讓學生兩人一組自己做。教師這樣對學生說學生做了一會兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第4部分。還是先兩人一組練習，然后，一組一組的進行對話問答。本單元第5 部分是讓學生自己畫畫，教師應該給學生規(guī)定時間，看那個同學在最短的時間內畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，教師進行表揚時，應只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學，同時要提醒畫的多的同學認真看文字要求本單元第7 部分是學習字母部分，教師可以先讓同學們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進行比較，順便引出順口溜。教學活動1教師事先準備好一個小布袋，里面裝有一些玻璃球。劍橋少兒預備級上 unit9 Tell your friends.*使學生能向別人做簡單的自我介紹*使學生初步學會使用I’m的句型*使學生能模仿發(fā)出字母Ii及所給單詞的讀音*使學生能讀出第5部分所給出的句子交際句型：I39。m Dongdong.I39。m six.I39。m aboy.I like toy cars.交際詞匯：boy ,toy, car, girl , doll具體教學方式：教師首先用一個布娃娃來做自我介紹，教師可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的說話聲，說，Hello, My name is Mary. I39。m 39。m 39。m a like ，教師應拿起兩個其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。然后，教師再重復一遍。說完之后，教師問學生，Who can e here and say like this ?教師找一個或兩個同學到前面說之后，讓大家再聽第二段。Very good,now,listen to me. I have another friend .His name is ，說，Hello, I39。m Tom. I39。m seven. I39。m a boy. I like toy ，教師重復一遍。然后，繼續(xù)讓兩三個同學到前面來說這個Tom。在大家都知道內容的情況下，教師對同學說，Now you know my friends already. Who can e here and talk about yourself. Who wants to try?You can say, I39。m ***教師舉班上一個人名為例，I39。m 7. I39。m a boy. I like toy cars. Who wants to try? Very good . Come here!等兩三個學生結束后，教師對全班說，now, practise it in pairs.在學生兩人一組練習的基礎上，教師讓學生分別向五個學生介紹自己，并且加上Hello,Good morning. I39。m ...最后再說，Goodbye!這樣通過大量的練習，使學生能在課堂就掌握這句型。課后作業(yè)：Listen to Unit 10 three times.劍橋少兒預備級上 unit10 Let39。s do it.*使學生能聽懂用英語說的簡單指令*使學生能進一步復習文具用品*使學生能模仿發(fā)出字母Jj及所給單詞的讀音*使學生能讀出第6部分所給出的句子交際句型：Put the ruler in yourhand.This is a ruler.That is a crayon.交際詞匯：book, pencilbox,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具體教學方式：在前面的幾個單元中，我們都先后學習了一些文具用品的單詞，但本單元的重點在于復習這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并圍繞介詞來開展一些活動。上課開始時，教師可以拿著已經熟悉的文具問學生們，What39。s this ?What39。sthat?當學生熟悉這些單詞后，教師帶領同學一起做動作。 教師說，Put the book on your ，然后，教師接著說，Put the ruler in your hand. Put the book under your ，教師還可以說，Put your book in your bag. Put the pencil in your the book between the two pencils. Put the crayonnext to the 教師做這些動作時，讓學生跟著一起模仿，而不要一上課就給學生解釋什么是介詞。做完一遍動作后，教師還可以繼續(xù)用別的句子來鞏固剛才所練習的內容，比如，Put the pen on your desk. Put thebook in your 。然后教師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學生單個示范，The ball is on the box. The ball is in the box. The ball is under the box. The ball is between the two boxes. The ball is next to the box. Put the ball behind the ，教師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。經過數(shù)遍的練習后，教師要讓學生兩人一組進行描述，最后選幾個人在全班進行描述。此外，還可以進行其它教學活動。課后作業(yè)：Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.預習下單元中的說說唱唱。