【正文】 60。Who39。 s under the big N ? Who39。s on the small n?交際詞匯：one......ten, stool, bike , bee, earaser教學(xué)活動1 Clap ourhands!上課時，教師首先帶著大家拍巴掌，練習(xí)各種節(jié)奏。比如，One, two/one, two, three, fourfive/four five six, seven, eight/seven eight nine. Nine, ten/ eight, nine ,ten. 接下來，教師可以讓學(xué)生拍One, two/one, two, three, fourfive/fourfive six, seven, eight/seven eight nine. Nine, ten/ eight, nine ,。在學(xué)生有了一些熱身活動之后，教師可以將學(xué)生帶入本單元的內(nèi)容One, two, pick up the stool. One , two ,three, stand around the tree. One, two, three, four, stand up and go to the door. One, two, three,four, five, put down the book and bring back the ，教師可以通過動作給學(xué)生做解釋，也可以讓學(xué)生進行實地表演。比如說，教師和學(xué)生一起說，One, two, pick up the stool. 教師立刻從后面跑到講臺旁邊把小凳子拿起來，接著大家一起說，One,two, three, stand around the ，圍在自制的小樹旁。當說到One , two, three, four, stand up and go to the door. 教師示意讓大家站起來，并朝門走去。最后說到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the knife. 教師讓學(xué)生把書放下，并到講臺前拿一把小刀，然后返回座位。解釋之后，教師要求大家輕輕拍著桌子，按照一定的節(jié)奏說，也可以先聽錄音，然后再一起說。教學(xué)活動2 Read the words!當學(xué)生完成第1部分之后，教師拿出練習(xí)數(shù)字的圖片（第2部分的圖片），教師首先拿出小汽車圖片，對學(xué)生說，Look , I39。ve got a nice picture. What39。s this ? (學(xué)生：It39。s a car)Yes, it39。s a 39。s this ? (教師指一輛自行車，)等學(xué)生回答后，教師接著問，How many bikes? 教師用類似的方法問學(xué)生，直到10張圖片都被問到。接著教師拿著圖片讓學(xué)生說，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten ，教師讓學(xué)生自己讀，兩人一組讀，最后全班讀。當大家都比較熟悉的時候，教師把圖片混插一下，然后抽圖片，讓學(xué)生立刻反應(yīng)它們的英文?？傊?，以學(xué)生多練為主。教學(xué)活動3Read and choose學(xué)生進行了大量的口語訓(xùn)練之后，教師讓學(xué)生做一些靜止的活動。教師可以對學(xué)生說，Now, please open your books , turn to page 56. Let39。s do exercise 1.Choose the best answers. You read the first sentence here , and then choose the best answers here. Later we39。re going to check the answers. We39。ll see who has got the answers correct. 教師說這番話時，有些學(xué)生可能聽不懂，教師也不必擔心，這些學(xué)生只要看到別人在做什么就知道該怎么做了。但教師要培養(yǎng)孩子的聽力能力，不要說一句英語，再把它翻成漢語，這樣，說了等于沒有說，因為孩子因此會產(chǎn)生依賴的想法，總盼著教師說中文，否則就不去思考。學(xué)生做完之后，教師可以在全班進行檢查，讓一個學(xué)生說A，另一個學(xué)生說出正確的答案。教師可以這樣對學(xué)生說，OK, let39。s check the answers. Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?這樣依次檢查。教學(xué)活動4 Ask and answer.學(xué)習(xí)字母時，教師拿出事先準備好的Nn 字母的大寫和小寫，同時在大寫字母的下方放一個孩子的圖片。教師問學(xué)生，Who39。s under the big N? 接著再問Who39。s on the small n ? 在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師給出學(xué)生正確的發(fā)音，Nn,并帶讀幾遍，同時還說A boy is under the big N. A monkey is on the small n. 以便讓學(xué)生跟著一起說。教師隨后讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，最后再檢查說的效果（檢查兩三對同學(xué)）。如果學(xué)生說的還不夠好，教師應(yīng)糾正，并再給予一點時間進行練習(xí)。等大家都掌握了讀音，教師再拿出字母Nn 的變形圖，用兩個娃娃來做對話表演，引出要交流的內(nèi)容。反復(fù)兩遍之后，教師問學(xué)生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question? (在學(xué)生回答上來之后，教師要給予表揚)Very good. Now , carefully. I39。ll ask again. He/ She will answer. Listen.(在學(xué)生回答之后，教師轉(zhuǎn)過來問全班) Yes, what are they doing, everyone ? Good . Look, What39。s this man doing ? He39。s ....教師有意識地留給學(xué)生說出來，Yes, he39。s bending his body. Can you bend your body like this ? 在學(xué)生明白意思的基礎(chǔ)上，教師還是讓學(xué)生兩人一組進行練習(xí)，然后再抽查效果，最后，教師可以再給一點時間，讓學(xué)生練習(xí)幾遍?？傊?，讓每個學(xué)生在課堂里有充分的說話、講英語的時間。課后作業(yè)：Listen to the first part of Unit 14 and read itwith the tape. Bring your crayons to the classroom next time.聽第14單元第1部分的錄音，并模仿朗讀，下次帶彩色蠟筆。劍橋少兒預(yù)備級上 unit15 I can draw it.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生進一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動作的單詞*使學(xué)生能按照指令畫出正確的圖案*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Oo及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子交際句型：Draw a big house.Draw aboy in the house.What are these ? They39。re Easter eggs.When is the Easter ?Next week.Who can draw a banana ? I can.Can you draw a window ? No, I can39。t .交際詞匯：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing教學(xué)活動1Show it and eat it !上課時，教師首先手里拿著蘋果對學(xué)生說，Look, I39。ve got something today. What39。s this ?如果學(xué)生回答， It39。san apple. 教師應(yīng)說，Yes, you39。re right. It39。s an apple. Do you like apples?(注意要用復(fù)數(shù)形式)教師應(yīng)問幾個學(xué)生，問過幾個學(xué)生之后，教師說，Yes, I like apples, too. Now, I39。m going to peel the apple.(邊說邊削蘋果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛吃的表情，緊接著問學(xué)生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are. 教師削一塊蘋果給學(xué)生吃，并繼續(xù)問學(xué)生，并每人削一小塊。吃了一半以后，教師拿著蘋果和香蕉問學(xué)生，Which do you like , apples or bananas ? 這時，學(xué)生肯定要選擇一樣水果說出來，教師就可以檢查學(xué)生是否會說。如果學(xué)生說喜歡吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃?？傊?，應(yīng)把要復(fù)習(xí)的水果單詞放在交流中進行，同時可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學(xué)生吃完，說完之后，教師說，OK,now,please take out your crayons. I want you to draw pictures . Now , look at the first one. A green apple. Quick, draw a green apple here. 在學(xué)生畫畫的時候，教師一定要控制時間。一般來說，一張圖只給1分鐘左右就可以了，否則會影響正常的教學(xué)。其它的圖畫也是如此。學(xué)生畫完之后，教師要做一個小小的評講，對畫得認真的同學(xué)要進行表揚，并適當給予幾個人鼓勵，發(fā)個小貼畫等。教學(xué)活動2Move it and say it .教師帶領(lǐng)學(xué)生說說唱唱。在說唱的時候，如果教師把蘋果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學(xué)生看著說就比較容易。比如，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，教師讓學(xué)生說，apple, orange, pear,然后教師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學(xué)生就可以說，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋果，學(xué)生就可以說，banana,apple, ，可以將這些圖實現(xiàn)畫在一張大紙上，讓學(xué)生看著說也可以。在什么教具都沒有準備的情況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學(xué)生直接看著圖來說。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，注意力比較集中，同時也給學(xué)生一個新的視覺。教學(xué)活動3Guess the fruit.在讓大家說水果的時候，教師也可以用猜的方式來讓學(xué)生猜是什么水果。教師將一個水果拿在手里放在講臺桌后面，讓學(xué)生猜，What39。s in my hand ? Is it a pear?等。教學(xué)活動4Draw the fruit.教師讓學(xué)生認真閱讀教材上所給的句子，按照要求畫畫。同樣，在學(xué)生畫完之后，教師要組織講評，評比，看哪位同學(xué)畫的好。在學(xué)生畫完教材上的畫以后，如果有時間，教師可以讓學(xué)生進行畫畫比賽。讓每組一個同學(xué)到黑板前，教師給指令，學(xué)生根據(jù)要求畫畫。比如，教師說，Please draw a tree. Draw one ball under the tree and one ball on the tree. Please draw a fish between the two flowers. Please draw an apple next to the 。但不宜太長，一般不要超過5分鐘的時間，然后轉(zhuǎn)入下一個活動。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)2相結(jié)合。教學(xué)活動5 Chant it !教師首先拿出Oo字母的圖片，讓學(xué)生聽這個字母的讀音，讀過幾遍之后，教師可往句子上引導(dǎo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說，O O O , O O O . Early in the morning, cocks crow. O O O , O O O . Day time again. It39。s time to go. 在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分組，集體，個人朗讀。最后比賽看誰說得好。然后，教師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。教師只對學(xué)生說，Easter Day is a holiday inAmerica. It39。s on March Day 是復(fù)活節(jié)的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余內(nèi)容不必多講。重要的是讓學(xué)生進行對話訓(xùn)練，能起到交流的作用。教學(xué)活動6Listen and tick.教師首先讓學(xué)生看這六張圖，然后依次問學(xué)生What39。s this ? 如碰到有學(xué)生不會的，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，并且熟悉它們的發(fā)音。然后再讓大家聽錄音并判斷是打?qū)€是差。最后教師再強調(diào)一下house, horse, mouse, mouth的發(fā)音，讓大家注意看口型。課后作業(yè)：Draw three things and write their English word under each picture.任意畫三種東西，并在下面寫上英語。劍橋少兒預(yù)備級上 unit16 I can see it.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生學(xué)會使用I can see ......的句型，并能做簡單的問答*使學(xué)生進一步復(fù)習(xí)有關(guān)動物的詞匯*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Pp及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子交際句型：Icanseea dogWhatcan yousee?Can you160