【文章內(nèi)容簡介】 次1生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動詞“分析”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)中(C)的要求。（內(nèi)化）水平1課程的設(shè)計體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的普及性、基礎(chǔ)性和（D）。1考慮到具有保護(hù)環(huán)境的意識和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合生物學(xué)本身的特點(diǎn)，課程內(nèi)容突出了人與（A）的關(guān)系。1以（B）學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。這部分知識對學(xué)生形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。二、填空題（每空3分，共39分）義務(wù)教育階段的生物課程是_國家________統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生 生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的必修課程，是教育科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究 生物現(xiàn)象 和生命活動規(guī)律 的一門科學(xué)。生物教學(xué)評價應(yīng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的 主動發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是義務(wù)教育階段生物課程的重要目標(biāo)之一，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，也是完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的生物課堂教學(xué)、實(shí)驗教學(xué) 以及科技活動的必要物質(zhì)條件。通過中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，是為了使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能、一定的探究和實(shí)踐，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣?？茖W(xué)探究的基本過程是提出問題、設(shè)計實(shí)驗、完成實(shí)驗、得出結(jié)論和?！渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》課程的具體目標(biāo)除了知識、能力外，還有 情感態(tài)度與價值觀三、簡答題（每題8分，共16分）《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》課程的理念是什么？（8分）（1）面向全體學(xué)生（2）提高生物科學(xué)素養(yǎng)（3）倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行上述的探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意哪些事項？（8分）（1）需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。（2）應(yīng)該鼓威學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動方案的設(shè)計和實(shí)施。（3）注意探究性學(xué)習(xí)活動的課內(nèi)外結(jié)合。（4）重視探究性學(xué)習(xí)報告的完成和交流。（5）探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動第三篇：學(xué)習(xí)初中生物新課標(biāo)心得體會初中生物新課改心得體會學(xué)校：馬伸橋鎮(zhèn)中 姓名：趙金梅 時間：20121023經(jīng)過新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合最近對新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié)，本人感觸頗深，體會如下：新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學(xué)生雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開放性，重視學(xué)生的個性化發(fā)展以及解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標(biāo)。具體心得總結(jié)如下。第一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會其精髓，更新科學(xué)的教育教學(xué)理念生物課的教學(xué)要注重初中學(xué)生與生俱來的對周圍世界的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合初中生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，要注意把對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生周圍世界的關(guān)注。要進(jìn)行科學(xué)探究方面的訓(xùn)練，了解科學(xué)探究的一般過程、原理、方法、要點(diǎn)，認(rèn)識科學(xué)探究的性質(zhì)及在科學(xué)中的核心作用等。同時還要給他們補(bǔ)充必要的生物基礎(chǔ)知識，所以生物教師必須具有精深而廣泛的基礎(chǔ)知識，必須了解主要的生物學(xué)基本事實(shí)、理解其基本概念，通曉和弄懂某些輔助性的實(shí)驗知識和理論知識。此外，教師還要對基礎(chǔ)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、學(xué)生情況等各個方面都有所了解，并把這些知識應(yīng)用于生物教學(xué)。而且生物教師還應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生所提問題而進(jìn)行的探究活動所需要的種種技能，以及改進(jìn)教學(xué)、評價和課程設(shè)置等的新方法和新途徑。第二、重視學(xué)生的個性發(fā)展生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)，積極采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)他們的個性發(fā)展，新課標(biāo)和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。第三、大力倡導(dǎo)“開放式”教學(xué)教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實(shí)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應(yīng)用，未來的經(jīng)濟(jì)將轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益全球化和網(wǎng)絡(luò)化。知識經(jīng)濟(jì)的這些特點(diǎn)呼喚“開放式”教育，以培養(yǎng)一大批具有廣博知識，有較強(qiáng)攝取知識能力和具有開放思想的人才。新課標(biāo)和新教材就是適當(dāng)引進(jìn)了合作式教學(xué)，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動與合作力度，實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開放性。課堂上相互協(xié)作，分小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們在探究實(shí)驗的過程中熱烈地