【文章內(nèi)容簡介】 標時使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（）。 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：43．第43題選出不屬于區(qū)域活動特點的一項（） 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：44．第44題High/Scope的早期教育課程的實施中兒童每天例行活動的三個環(huán)節(jié)是（）——發(fā)展階段——總結(jié)階段 ——操作——回憶——識別強項——培育強項——擴展到其他領(lǐng)域 ——活動繼續(xù)——討論您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：45．第45題選出不屬于“課程開發(fā)”概念界定的一項（） 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：46．第46題表述課程目標時使用“鼓勵”、“引導(dǎo)”等字眼的角度是（） 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：47．第47題借用生物學(xué)中“分類學(xué)”概念，在教育領(lǐng)域建立了“教育目標分類學(xué)”的著名教育家是（） 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：48．第48題五指活動課程以“五指”來規(guī)定課程的內(nèi)容，五指活動的五個方面是（）、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語文活動 、社會活動、科學(xué)活動、音樂活動、語文活動 、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語文活動 、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動、語文活動您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：49．第49題幼兒園的“學(xué)科活動”中的“學(xué)科”是指（）?！扒皩W(xué)科”體系 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：50．第50題不屬于幼兒園生活活動的類型的一項是（） 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第三篇：2013華師在線《課程與教學(xué)論》滿分作業(yè)2013華師在線《課程與教學(xué)論》滿分作業(yè)1．第1題教學(xué)過程的“新三中心”是、課本、課堂 、經(jīng)驗、活動 、學(xué)生、課程、教材、教學(xué)手段您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：2．第2題教師中心說的代表人物是 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：3．第3題采用各種有機整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)是 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：4．第4題教師不再分科系統(tǒng)地按照教材傳授知識，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的 興趣在教室或其他場所自由活動或?qū)W習(xí)的教學(xué)組織形式是 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：5．第5題下列選項中哪一個是屬于影響課程的教育性因素 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：6．第6題課程與教學(xué)評價本身也是評價的對象。判斷課程與教學(xué)評價的價值與效果，即對課程與 教學(xué)的評價進行評價叫 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：7．第7題“四要素說”認為，構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的四個要素是 、學(xué)生、課程和物質(zhì)條件 、學(xué)生、教材和媒體 、教材、教學(xué)手段和目的 、學(xué)生、環(huán)境和反饋您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：8．第8題 “三要素說”認為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個要素構(gòu)成的、學(xué)生、課程 、學(xué)生、教材、教材、教學(xué)手段 、學(xué)生、環(huán)境您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：9．第9題沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：10．第10題20世紀，獨立于教學(xué)論的課程論知識體系形成，課程理論成了一門獨立的教 育學(xué)分支學(xué)科。在這個時期，一批專門的課程研究著作出現(xiàn)，其中美國教育 家波比特發(fā)表的著作是 A.《兒童與課程》 B.《課程論》 C.《教育過程》 D.《教學(xué)與發(fā)展》您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：11．第11題我國特級教師魏書生的中學(xué)語文“六步教學(xué)法”屬于以下哪種教學(xué)模式 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：12．第12題首倡課程研制過程模式的教育學(xué)者是 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：13．第13題把大班上課、小組討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活時間為單位代替固定統(tǒng)一上課時 間的教學(xué)組織形式是 —蘭卡斯特制 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：14．第14題課程與教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展可以分為、建立期和繁榮期 、近代和現(xiàn)代 、古代和現(xiàn)代、封建、資本主義和社會主義您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：15．第15題在學(xué)完某門課程或某個重要部分之后進行的旨在評價學(xué)生是否已經(jīng)達到教學(xué)目標要求的概括水平較高的測試和成績評定是 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：16．第16題學(xué)科中心說的代表人物是 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：17．第17題學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀以來，許多 教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以巴格萊為代表的要素主義教育流派提出，學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是 A.“文化要素” 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：18．第18題萌芽于古巴比倫學(xué)校和古希臘的學(xué)校，成型于近代學(xué)校，以夸美紐斯的百科全書式課程 為代表，經(jīng)赫爾巴特而模式化的課程類型是 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：19．第19題典型的自學(xué)輔導(dǎo)式的教學(xué)組織形式是 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：20．第20題教學(xué)過程的“老三中心”是 、課本、課堂 、經(jīng)驗、活動 、學(xué)生、課程、教材、教學(xué)手段您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第四篇：華師網(wǎng)院期末考試——課程與教學(xué)論1影響課程實施的主要因素有哪些？注意區(qū)分：影響課程的因素。課程實施。2在范例教學(xué)論中，克拉夫基認為教師對教學(xué)內(nèi)容要作的分析包括哪些方面？答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未來意義分析；（4）內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析；（5）內(nèi)容特點分析。3簡述校本課程開發(fā)的策略答案:（1）確定教育宗旨；（2）組建開發(fā)行動隊伍；（3）確立主題；（4）營造民主開放的環(huán)境；（5）課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化。4簡述表意目標表述方法的內(nèi)涵。注意區(qū)分：目標分類、表意目標的功能、表意目標的表述答案:（1）其理論根源包括四種不同的過程，即訓(xùn)練、教學(xué)、啟蒙、導(dǎo)引；（2）表意目標的特性，不是指學(xué)習(xí)活動后獲得的行為改變，而是描寫學(xué)生教育上的經(jīng)歷——其工作情景、要處理的問題、要從事的工作；（3）其表述在于確立學(xué)生所經(jīng)歷的情景（尤其是工作的項目或問題）；（4）注重內(nèi)部過程和外顯行為的結(jié)合（教育真正的目標不是具體行為的變化，而是內(nèi)在能力或情感的變化，包括理解、欣賞、熱愛、尊重等，這是不能直接觀察和測量的；（5）將目標表述系統(tǒng)化（如確定的單元教學(xué)目標、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和考試、教學(xué)對象特點、教學(xué)條件等。5你認為一堂真正的好課具有哪些特點？為什么？（你認為有效教學(xué)具有哪些特點？）答案:從教學(xué)目標實現(xiàn)、教師方法變化得當且影響力強、學(xué)生專心學(xué)習(xí)并且集體學(xué)習(xí)成效