涼州詞教案自用(編輯修改稿)
2024-11-04 17:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地品，我感覺一個個字符變成了一幅幅生動鮮活的畫面，自己怎么也豪放不起來，我讀得淚流滿面，我感受到了悲涼、痛苦……因為我想到了：邊關(guān)將士身處不毛之地，氣候惡劣、環(huán)境艱苦，與親人“一別音容兩渺?！?，而且當(dāng)時戰(zhàn)爭頻繁，戰(zhàn)士們生命不?！易x懂了：為什么在詩人的眼中別無它物，而只有這紅紅的葡萄酒？我明白了“醉臥沙場君莫笑”的深層含義，戰(zhàn)士們是借酒消愁，忘記自己的痛苦和煩惱。這一次我感覺自己走進了文本，我能夠引導(dǎo)學(xué)生挖掘詩歌背后蘊含的情境了。課后，我感覺收到了預(yù)期的效果。從這件事，我明白要上好一堂課的先決條件是：老師必須深入挖掘教材，讀懂教材，真正走進文本。第四篇：涼州詞教案涼州詞教案一、導(dǎo)入由描寫黃河的詩句導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)古詩讀古詩師：首先我們來朗讀古詩，要求是“讀準字音、讀準節(jié)奏”。生：齊讀古詩。師：這一遍，同學(xué)們能把字音讀準，但是對于詩的韻律和節(jié)奏還把握得不好，現(xiàn)在請自由朗讀，待會兒，愿意讀的同學(xué)請大膽的起來朗讀。生：自由讀詩，用鉛筆劃節(jié)奏。生甲讀，評價。生乙讀，再評價，老師點評。全班齊讀。體詩情師：對，它在進行寫景，那么后面兩句詩又在干什么呢？請大家自由讀后面兩句，再用手中的筆進行描繪。生讀詩，畫。師巡視。發(fā)現(xiàn)很多孩子都不能畫，問：“孩子們，你們?yōu)槭裁床荒墚嬃四?？?生：因為不知道該怎樣畫！師：為什么呢？這兩句在些什么呢？ 生：寫人。師：能不能具體的說說寫人的什么，怎樣寫人的？ 生甲：寫人在吹笛子，很憂傷。生乙：又在寫柳樹和春風(fēng)。師：我們寫人物有哪些呢？這里詩人寫了人物什么？ 生：神態(tài)。師：對人物描寫呀，可以有神態(tài)描寫，但是，同學(xué)們，你們在回頭看看我們的前兩句詩，你明白前兩句寫景的目的嗎？我們分析古詩，不能將幾句拆開，而應(yīng)該前后聯(lián)系的進行分析。這首詩的作者，正是借用黃河之景，抒發(fā)內(nèi)心的思想感情。師：既然同學(xué)們已經(jīng)感覺出作者的意圖，那么，你能通過朗讀，體會作者的思想感情嗎？ 生自由讀詩。生甲：我覺得是作者依依不舍，因為有戰(zhàn)士要離別了。生乙：我感覺詩人生活很孤獨，很無聊。生丙：我覺得作者心里很不舒服，在埋怨。師：同學(xué)們通過朗讀，從詩句中理解到詩人的思想感情，那么，請問同學(xué)們，作者“怨”什么呢，在“怨”字的前面還有詞語你認真體會了嗎？大家知道古代有折柳送別的習(xí)俗，那么是誰走誰留呢？詩句中寫的人是誰呢？ 生開始議論紛紛生甲：作者沒有怨，因為前面還有“何須”兩個字，就是不怨的意思。師：詩句中寫的人是誰，他們在干什么？ 生：寫戰(zhàn)士，他們在吹笛子。師：為什么吹笛子？生：因為有人要走了。師：請同學(xué)想象，在黃河邊上，孤零零的城池里的那些人們，他們過的是什么樣的生活？他們吹奏笛子的目的真正的是為了送別嗎？ 生：他們很孤獨，所以吹笛子解悶。師：這樣的環(huán)境下，戰(zhàn)士們過著孤獨寂寞的生活，只有靠吹奏笛子來解除煩惱，但是他們卻并不抱怨，“何須怨”，這又可以看出戰(zhàn)士們怎樣的思想？這樣孤獨的生活，他們居然一點也不抱怨，這是怎樣的思想?。窟@是一種豪邁的情懷，一種悲壯的情懷。這也是詩人寫作這首詩的目的，為的就是表達內(nèi)心的這種孤獨和豪邁。師：當(dāng)我們面對滔滔的黃河水，卻身處異鄉(xiāng)，倍感孤獨的時候，你的內(nèi)心又是怎樣的感情呢？請你將自己當(dāng)作詩人去感受一下吧？現(xiàn)在，讓我們帶著這樣的感情再去朗讀全詩吧。生：讀詩四、布置作業(yè)：背誦王翰的《涼州詞》第五篇：涼州詞教案第九課課前準備：課件；在黑板上寫好《涼州詞》一詩。印有王之渙詩作的紙張。課前預(yù)熱：同學(xué)們，第一次來到你們學(xué)校上課就有一種親切感，知道為什么嗎？來，請你猜一猜。(陳老師在諸暨讀過三年書，這三年改變了我的人生道路，使我走上了教師這個神圣的崗位。我視諸暨為第二故鄉(xiāng)，所以來到諸暨，看到你們，感到特別的親切！)今天咱們學(xué)的是古詩，誰先來給我們背幾首助助興？指名。能讓陳老師開個頭嗎？看誰能接下去，好嗎？▲王昌齡的《出塞》：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！薄醪g的《從軍行七首》其四：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄鹾病稕鲋菰~》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琶琵馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！”你發(fā)現(xiàn)沒有，這些詩都是反映什么的？（戰(zhàn)爭）是啊，唐詩中，有很大一部分詩歌是反映邊疆地區(qū)自然風(fēng)光和邊地軍民生活的，這些詩我們稱之為邊塞詩。（出示課件：邊塞詩）邊塞，也就是邊疆地區(qū)的要塞。如陽關(guān)、玉門關(guān)等就是著名的要塞。在古代，以長城為界，長城以內(nèi)稱中原地區(qū)，長城以外稱塞外或塞北，主要指今天的甘肅、內(nèi)蒙古一帶。唐朝與周邊外族政權(quán)先后發(fā)生過許多戰(zhàn)爭，如與吐蕃，東西突厥，奚族，契
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