【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課時(shí)一、導(dǎo)入播放影片《可可西里》片段二、課堂互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)一 誰(shuí)是殺手《誰(shuí)是它們的敵人》，結(jié)合影片講述它們的遭遇?！斗呕w山，山林在哪里》“誰(shuí)是殺手“？明確：人類對(duì)野生動(dòng)物的濫捕濫殺是導(dǎo)致藏羚羊和東北虎瀕臨滅絕的主要原因。教學(xué)互動(dòng)二 小型記者招待會(huì)扮演課本公益廣告和漫畫(huà)的作者，召開(kāi)小型記者招待會(huì)。教學(xué)互動(dòng)三 救救青蛙《救救青蛙》。；如果你看到這種場(chǎng)面，你會(huì)怎么做？ 教學(xué)互動(dòng)四 表演短劇《鳥(niǎo)》《鳥(niǎo)》，并表演短劇《鳥(niǎo)》 《保護(hù)————倡議書(shū)》，配上宣傳畫(huà)。三、結(jié)束過(guò)程《仙鶴姑娘》。第八課 可怕的物種入侵課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第八課 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來(lái)物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別，初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來(lái)的巨大危害。教學(xué)過(guò)程：話題一 從吃龍蝦說(shuō)起，你們喜歡吃龍蝦嗎？(交流喜歡吃龍蝦的原因)，你們知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎？ 。龍蝦原產(chǎn)于美國(guó)和墨西哥，后引入日本，在20世紀(jì)30到40年代，我國(guó)商從日本引進(jìn)，我們把這種從國(guó)外引進(jìn)的物種叫做外來(lái)物種。：龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 。師：是的，龍蝦味道鮮美，很多人都愛(ài)吃，在江蘇省盱眙縣等地方每年還要隆重舉行龍蝦節(jié)，龍蝦成為地方的一種特色小吃，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。知道嗎？如果你在我國(guó)的湖南吃了龍蝦，那可是為維護(hù)洞庭湖地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)做了巨大貢獻(xiàn)呢!為什么這樣說(shuō)呢，讓我們看一段資料。教師出示資料：小龍蝦已經(jīng)成了洞庭湖地區(qū)最大的災(zāi)害性外來(lái)物種，由于小龍蝦的繁殖，對(duì)當(dāng)?shù)氐聂~(yú)類、甲殼類、水土植物構(gòu)成威脅，破壞了食物鏈，小龍蝦食取水稻等水生、半水生作物的根系，破壞天然植被，而它們?cè)诘虊瓮诙粗?，?yán)重影響到湖區(qū)的防洪堤壩設(shè)施。，你有什么感受，學(xué)生交流后教師總結(jié)。師：是啊，想不到小小的龍蝦竟有這么大的危害，所以我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱為外來(lái)有害物種。話題二 你還知道哪些外來(lái)物種？，還有哪些是外來(lái)物種？(學(xué)生自由發(fā)言交流，教師從動(dòng)物、植物等方面對(duì)學(xué)生予以提示)2.①外來(lái)物種不僅有動(dòng)物，還有植物，大家看(出示紫莖洋蘭圖片)，這種草給你留下了怎樣的印象？②閱讀課本中材料：《霸王草紫莖洋蘭》 ③交流討論，人們?yōu)槭裁窗炎锨o洋蘭叫做霸王草。3.①物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)存在，國(guó)外許多國(guó)家也存在這樣的現(xiàn)象，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。②聽(tīng)故事《誰(shuí)是水路惡魔》③組織學(xué)生交流討論，了解食人魚(yú)的危害。話題三 外來(lái)物種都是有害的嗎？：剛才同學(xué)們聽(tīng)了很多有關(guān)外來(lái)物種入侵的事例，那么，外來(lái)物種都是有害的嗎？(組織學(xué)生深入思考、交流，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)人們有益的外來(lái)物種的事例，教師可以加以引導(dǎo))、馬鈴薯等外來(lái)物種，了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處?！霸~語(yǔ)鏈接”，了解什么是外來(lái)有害生物。教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是外來(lái)物種，什么是外來(lái)有害物種，知道了入侵物種中既有動(dòng)物，也有植物，不僅我國(guó)存在物種入侵現(xiàn)象，其他國(guó)家也存在物種入侵現(xiàn)象，初步了解了外來(lái)物種入侵的危害，那么，我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的情況怎樣？外來(lái)物種入侵給世界各國(guó)造成了什么危害呢？希望同學(xué)們課后通過(guò)上網(wǎng)搜索，到圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍，向家長(zhǎng)請(qǐng)教等多種去尋求問(wèn)題的答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣靼?。第八課 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。，了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：話題一 外來(lái)物種入侵對(duì)我國(guó)的危害：遼闊的疆域，多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜多樣的氣候環(huán)境，使得我國(guó)容易遭受外來(lái)物種的入侵，我國(guó)所有的省、自治區(qū)和直轄市都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)入侵物種，同學(xué)們上節(jié)課后已通過(guò)多種方式查閱了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)交流交流吧。，下面我們分小組交流。：① 閱讀《水上綠魔悶死昆明池》了解水葫蘆的危害。② 閱讀《水葫蘆的自述》后討論，為什么水葫蘆會(huì)造成危害？：通過(guò)交流討論，我們了解到我國(guó)遭受物種入侵的范圍是多么大，那么，我國(guó)遭受外來(lái)物種的損失到底有多大呢？(出示教材中圖表，請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，看了?shù)據(jù)有什么感受)話題二 外來(lái)物種入侵已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題，你搜集到了哪些資料？ 。：《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。：看來(lái)，外來(lái)物種入侵已成為一個(gè)全球性的環(huán)境問(wèn)題，那么這些外來(lái)物種為什么會(huì)瘋長(zhǎng)、蔓延呢？話題三 “地頭蛇”為什么斗不過(guò)“強(qiáng)龍” ：《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》，借助《生態(tài)平衡》中“食物鏈”圖來(lái)闡述其中道理?！靶≠Y料”：《為什么“地頭蛇”斗不過(guò)“強(qiáng)龍”》話題四 我國(guó)的對(duì)策：防止外來(lái)有害物種入侵，我國(guó)是怎么做的？ “新聞鏈接”材料，思考討論。①有人認(rèn)為食人魚(yú)是一種動(dòng)物，在我國(guó)剿殺食人魚(yú)是不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？②學(xué)生各自闡述自己的看法，如果意見(jiàn)對(duì)立，可分組進(jìn)行辯論。③專家觀點(diǎn)：出示教學(xué)資源提示中“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。④教師小結(jié)：食人魚(yú)會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食我魚(yú)勢(shì)在必行?！靶侣勬溄印保骸吨袊?guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》。：防御外來(lái)物種入侵已成為世界各國(guó)的共識(shí)，各國(guó)紛紛制定法律法規(guī)，并且建立了防治和控制外來(lái)物種的管理制度和技術(shù)體系，目前，世界自然保護(hù)聯(lián)盟實(shí)施了一項(xiàng)“全球外來(lái)入侵物種規(guī)劃”，由很多國(guó)家的科學(xué)家參與，對(duì)如何防治和管理外來(lái)入侵物種做出規(guī)劃，并提供行動(dòng)指南，并確定5月22日為國(guó)際生物多樣化日。話題五 我們的行動(dòng) 情境：張麗嘉小朋友跟媽媽出國(guó)探親，回國(guó)前，好朋友珍妮送給她一小包花種做紀(jì)念，她小心地把花種收進(jìn)了旅行箱，到了機(jī)場(chǎng)，填寫(xiě)《出人境健康檢疫申請(qǐng)卡》時(shí)，好看到了“是否攜帶動(dòng)物、植物種子”一欄，她想起了那包寄托她和珍妮友誼的花種??①初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。②閱讀教材中的得到的相關(guān)法律法規(guī)，再次交流，她該怎么辦？ 。閱讀課本第63頁(yè)“小資料”：《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》，根據(jù)有害生物入侵的方式，制定出我們的防御方案。分小組交流歸納：全班交流。教師總結(jié)外來(lái)物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。第九課 自然資料取之不盡嗎教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨的短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺(jué)地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，合理使用和節(jié)約自然資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)課堂討論、小調(diào)查、小品表演、設(shè)計(jì)“綠色記事本”、“環(huán)保收支簿”、辦綠色環(huán)保小報(bào)等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許多破壞和浪費(fèi)自然資源的行為，為了把善待資源的要求落在實(shí)處，我們每一個(gè)都要行動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：第九課 第1課時(shí)課前準(zhǔn)備：。：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？屬于可以循環(huán)再生或者可以不斷更新的自然資源有哪些？屬于越用越少的自然資源有哪些？一、導(dǎo)入師：同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 學(xué)生齊聲作答。二、課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一：隨著世界環(huán)境日的臨近，楊柳青小學(xué)六(2)班開(kāi)展了以“保護(hù)自然資源，共建綠色環(huán)保社會(huì)”為主題的系列環(huán)?；顒?dòng)。(2)班同學(xué)對(duì)全球及我國(guó)自然資源的總體狀況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果。，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為什么？教學(xué)互動(dòng)二。，將答案補(bǔ)充完善。教學(xué)互動(dòng)三(2)班的張春蕾、范紹剛、李玉霞同學(xué)，朗讀課文相關(guān)段落，其余同學(xué)注意聽(tīng)。：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？請(qǐng)向大家描述一下。教學(xué)互動(dòng)四《節(jié)水新概念》。“假如世界沒(méi)有了水”為題，創(chuàng)編一個(gè)戲劇小品，表現(xiàn)世界沒(méi)有了水之后，不同人的反應(yīng)，并深度分角色演出。教師提示：可以扮演不同年齡、不同身份的人，如：老人回憶若干年前水資源豐富時(shí)候的情景，追悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有保護(hù)好水資源，小孩沒(méi)有水喝，渴得難受，不停地哭鬧著，農(nóng)民望著干涸的土地和枯死的莊稼，無(wú)奈地落淚，學(xué)生后悔沒(méi)有學(xué)好“節(jié)水”這一課??：有人說(shuō)，世界上的最后一滴水將是人類的眼淚，結(jié)合之前的小品，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。教學(xué)互動(dòng)五《自然資源“緊急求救”》中森林資源告急，礦石資源告急的段落，注意盡量把自己想像成在緊急求救的森林資源和礦產(chǎn)資源，讀出感情來(lái)。請(qǐng)用同樣的口吻和語(yǔ)氣，寫(xiě)下土地資源告急的相關(guān)文字?！巴恋刭Y源告急”讀給你的同桌聽(tīng)。三、結(jié)束過(guò)程《令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)》，在課文中把具體的令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)用著重號(hào)畫(huà)出來(lái)。第九課 第2課時(shí)課前準(zhǔn)備：，各地舉行了哪些活動(dòng)。，自己家每月用電、用水量大約各是多少？“綠色記事本”，教師自己設(shè)計(jì)一本，并在本子上記下自己在生活中遇到的與節(jié)約資源、減少污染有關(guān)的內(nèi)容。一、導(dǎo)入師：人類無(wú)節(jié)制地開(kāi)采利用自然資源，影響到資源的永利用，這樣的例子在歷史上屢見(jiàn)不鮮。二、課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一《復(fù)活節(jié)島衰落的秘密》，復(fù)活節(jié)島衰落的秘密是什么？ ？ 教學(xué)互動(dòng)二、黃春雨、任麗的話。教學(xué)互動(dòng)三《世界上最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺(jué)得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？？如果今天再次制定《田律》，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？教學(xué)互動(dòng)四，你知道圍繞今年環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？，如你要你為明年的世界環(huán)境日選取一個(gè)主題，你會(huì)選擇什么主題呢？談?wù)劺碛?。教學(xué)互動(dòng)五。，說(shuō)出來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流。，你知道應(yīng)該通過(guò)什么途徑來(lái)保護(hù)它們嗎？ ，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的具體情況，關(guān)注需要保護(hù)的自然資源，全班同學(xué)共同擬一份建議，呼吁大家對(duì)保護(hù)自然資源這一問(wèn)題予以關(guān)注。：就保護(hù)自然資源這一問(wèn)題，應(yīng)該達(dá)成怎樣的共識(shí)呢？自由發(fā)言，將得到的共識(shí)寫(xiě)在建議結(jié)尾處作為總結(jié)。，表示對(duì)此建議的支持。教學(xué)互動(dòng)六 為了節(jié)約資源、減少污染，我們可以做哪些力所能及的事情？ 《“綠色記事本”》。“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途?！熬G色記事本”，你是否也想設(shè)計(jì)一個(gè)自己的“綠色記事本”，并記下你在生活中節(jié)約資源的一些高招和想法呢？教學(xué)互動(dòng)七《環(huán)保收支簿》。？如果使用，你會(huì)看水表嗎？如果不會(huì)的話，課后請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的幫助下學(xué)會(huì)看水表。：你家每月用電、用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 、用水的情況，談?wù)勀阌X(jué)得你家用電用水還有節(jié)約的空間嗎？ ：回家之后，請(qǐng)和你的家人一起設(shè)計(jì)一項(xiàng)家庭節(jié)水計(jì)劃，實(shí)施節(jié)水計(jì)劃后，將“家庭節(jié)水情況報(bào)告”填在書(shū)上。教學(xué)互動(dòng)八“綠色信息”。，你從什么渠道獲取這些綠色信息的，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和全班同學(xué)交流一下。三．結(jié)束過(guò)程：，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對(duì)今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。第三篇：六年級(jí)品社下冊(cè)品德與社會(huì)第四單元教案第四單元 新的生活就要開(kāi)始了第十三課 我的這6年教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)是一件多么美好的事情，身體長(zhǎng)高了，變得結(jié)實(shí)了，會(huì)了解很多以前不知道的事物，會(huì)通過(guò)閱讀在知識(shí)的海洋中遨游，學(xué)會(huì)了許許多多以前不會(huì)的本領(lǐng)。幫助學(xué)生形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生全面、客觀地看待自己。引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識(shí)，從而更好地促進(jìn)了自己健康地成長(zhǎng)。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第十三課 第1課時(shí)課前準(zhǔn)備，穿過(guò)的衣服、鞋子、用過(guò)的餐具等等、“比一比，多驚喜”的《成長(zhǎng)記錄》表格。導(dǎo)入，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？ 。教學(xué)互動(dòng)一：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰(shuí)嗎？ ，和照片站在一起。，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比看一看。教學(xué)互動(dòng)二：有誰(shuí)還記得小時(shí)候的玩伴嗎？，描繪他們的變化。教學(xué)互動(dòng)三：除了可以用展板來(lái)表現(xiàn)我們的成長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們還可以通過(guò)啞劇小品把你的變化、你的成長(zhǎng)過(guò)程演出來(lái)給大家看。結(jié)束過(guò)程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂(lè)。第十三課 第2課時(shí)導(dǎo)入請(qǐng)全體同學(xué)回憶6年小學(xué)生活中印象最深刻的一件事。教學(xué)互動(dòng)一：6年小學(xué)生活一晃就要過(guò)去了，此時(shí)此刻同學(xué)們印象最深的可能是某次小小的成功帶來(lái)的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來(lái)看看這位同學(xué)的深情回憶吧！。教學(xué)互動(dòng)二：你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？ 。教學(xué)互動(dòng)三：在你的經(jīng)歷中，有沒(méi)有什么人給你提供特別的幫助？如果沒(méi)有他們的幫助，當(dāng)時(shí)的你能夠渡過(guò)難關(guān)嗎？你接受了幫助時(shí)，向?qū)Ψ奖硎靖兄x了嗎？如今，你對(duì)他們?nèi)詰延懈屑ぶ膯?？《情誼》這篇文章。，說(shuō)出自己要感激的人和事。教學(xué)互動(dòng)四《我們?cè)倏茨谎邸芬晃摹?，如果要表達(dá)自己對(duì)老師的心意，如何表達(dá)呢？ 結(jié)束過(guò)程：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上述回憶確定自己參加《我這6年，謝謝你！》綜藝節(jié)目的內(nèi)容和形式。第十四課 去中學(xué)看看教學(xué)目標(biāo)：，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。，自己對(duì)照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來(lái)生活充滿向往，樹(shù)立自信心，同時(shí)做好一定的心理準(zhǔn)備。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第十四課 第1課時(shí)課前準(zhǔn)備。，確定參觀日期和開(kāi)展活動(dòng)的具體內(nèi)容。導(dǎo)入師：再過(guò)不久，你們每個(gè)人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過(guò)中學(xué)的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？ 教學(xué)互動(dòng)一。教學(xué)互動(dòng)二，設(shè)想自己可以為新的班級(jí)承擔(dān)什么工作。，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來(lái)的角色。教學(xué)互動(dòng)三教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢(shì)在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。教學(xué)互動(dòng)四。，并闡述認(rèn)真做好紀(jì)要的重要意義。結(jié)束過(guò)程動(dòng)員大家為了參觀中學(xué)盡可能全方位準(zhǔn)備。第十四課 第2課時(shí)課前準(zhǔn)備，或確立步行前往中學(xué)參觀的具體路線。導(dǎo)入，提醒應(yīng)帶的紀(jì)要記錄本。