八年級語文下冊再塑生命導(dǎo)學(xué)案新課標(biāo)人教版(編輯修改稿)
2024-11-04 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 譬如()預(yù)兆()遨游()企盼()2．找出并改正下列句子中的錯別字。（1）這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)綿簇，美不勝收。（）（2）我穿過落英繽紛的花雨，走近大樹，站在那里楞了片刻。（）（3）直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后，才克服了……（（4）想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。（）3．解釋下列詞語。（1）不求甚解：（2）油然而生：（3）不可名狀：（4）冥思遐想：4．海倫凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么?經(jīng)典語段精練，課內(nèi)精練精心剖析。閱讀課文24～38段，完成6～9題。6．概括所選文段的主要內(nèi)容。7．指出下面各句中的“愛”所指的含義。（1）愛在這里。（2）愛就是花的香味嗎？（3）愛是不是太陽？）（4）愛有點像太陽沒有出來以前天空中的云彩。8．“我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”這句話中，“無數(shù)無形的線條”指的是，用的是的修辭手法?！拔颐靼琢似渲械牡览怼?，這道理指。9．莎莉文老師不愧為一位教育藝術(shù)家，這一點從她引導(dǎo)海倫弄清什么是“愛”的典型事例，可見一斑。歸納一下，她采用了抽象—具象—抽象的過程。第一步：第二步：第三步：答案： xǐ m236。 yǎn p236。 zh224。o 225。o qǐ2.（1）錦（2）愣（3）誘（4）浸3．（1）指不深入領(lǐng)會，只停留于一知半解。（2）指某種心情自然而然的產(chǎn)生。（3）無法用語言來形容、描述或說出。（4）深入思考，想盡辦法。4．一是莎莉文老師高超的教育藝術(shù)；二是海倫〃凱勒本人的求知欲望。【解析】此題應(yīng)抓住文中兩個主人公的形象加以分析。5．“愛”就是“穿梭在我和其他人的心靈中間”的那種美好的情感?！窘馕觥看祟}應(yīng)抓住文中重點詞句，并結(jié)合人物的心理加以分析。6．莎莉文為海倫藝術(shù)地解釋愛，讓她體驗了愛、懂得了愛、喚醒了愛7．（1）愛是一種感情（或愛是一種心理體驗）。（2）愛是一種美好。（3）愛是一種光明和溫暖。（4）愛是可感知抽象概念。8．愛比喻 愛的含義──聯(lián)系人與人之間的那美好的情感9．第一步：指出愛的本質(zhì) 第二步：引導(dǎo)海倫從具體事例（物）中體驗愛 第三步：點撥海倫，使其懂得愛，并喚醒愛第三篇：再塑生命導(dǎo)學(xué)案5再塑生命學(xué)習(xí)目標(biāo)、積累課后重點詞語；能概括各部分意思。，了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及說出其品質(zhì)。理解作者對莎莉文老師的情意，領(lǐng)會莎莉文老師愛心和教育方式。凱勒好學(xué)敏思、堅韌不拔、積極上進(jìn)、熱愛生活等精神。學(xué)習(xí)重點1．梳理重塑生命的歷程，掌握重點句的含義。2．理解并說出海倫凱勒的品質(zhì)和莎莉文老師愛心和教育方式。學(xué)習(xí)難點：體會殘疾人生活的艱辛、求知的困難和沙利文老師“愛”之偉大，進(jìn)而學(xué)習(xí)海倫凱勒的精神和品質(zhì)。導(dǎo) 讀一讀課文【要求】自由讀，分別給各部分標(biāo)段序，正字音。（一）借助工具書，批注下列加點字拼音到課后“讀一讀，寫一寫”中，沒有的詞語補(bǔ)充在后面。搓捻()覓食()企盼()譬如()繁衍（）．．．．．．棲息()小憩()遨游()遷徙()冥思遐想()．．．．．（二）看注釋，查字典，并聯(lián)系語境認(rèn)識和理解下列詞語。油然而生美不勝收不可名狀花團(tuán)錦簇期期艾艾(224。i)．．二讀課文【要求】出聲認(rèn)真讀，不添字、不漏字、不改字。初步把握文章內(nèi)容。請你結(jié)合課文批注對“再塑生命”一詞的理解。三讀資料（一）走近作者海倫?凱勒(1880年6月27日1968年6月1日)，是美國著名作家和教育家。她在19個月大時因為一次猩紅熱而引致失明及失聰。后來籍著她的導(dǎo)師安妮沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會“說話”，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。一八八二年，在她一歲多的時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。代表作有《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）、《我的天地》《假如給我三天光明》（自傳）【任務(wù)驗收】組長檢查批注情況。教師巡視檢查訂正。導(dǎo)學(xué)一、整體感知（一）速讀課文。試分別用三句話概括本文三個部分的內(nèi)容。（二）文章共選取了6件事來展現(xiàn)莎莉文老師的愛心和教育智慧，請你把它歸納出來 12（三）作者在字里行間流露出的對莎莉文老師的情意是什么？試用2—3個詞語回答。二、特色品讀你認(rèn)為海倫凱勒是一個怎樣的女孩？莎莉文老師是怎樣的一位老師？請結(jié)合原文分析。為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人？愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什么是愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。①_________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________三、收獲質(zhì)疑（一）談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文后最大的收獲是什么？（二）作者說，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，作者為什么這么說？你有過類似的經(jīng)歷嗎？（三）試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡(由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補(bǔ)充)并積累海倫凱勒的名言附資料《假如給我三天光明》的簡介《假如給我三天光明》這本書是由著名作家海倫凱勒所寫。在這本書中主要寫了海倫凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒精神，她的愛心等等?！都偃缃o我三天光明》主要寫了海倫凱勒變成盲聾啞后的生活。剛開始的海倫凱勒對于生活是失望的，用著消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常的發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有愛等等，她是多么希望從新得
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