【文章內(nèi)容簡介】 儀14周歲的八年級學生裴某經(jīng)常曠課逃學，到電子游戲廳和網(wǎng)吧玩游戲。期中考試后的家長會上，老師公布了班級排名，裴某排在最后一位。裴父對其前途喪失了信心，回家后就將他毒打了一頓。裴某一氣之下離家出走，來到了南方一沿海城市，在老鄉(xiāng)的安排下，進入一工廠做學徒工。(1)上述材料中的現(xiàn)象和行為違反了未成年人保護法對未成年人的哪幾種保護？(2)我國制定了哪幾部有關(guān)保護未成年人合法權(quán)益的專門法律？40．某校初中生小明，一天放學后，在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強 行將小明身上的錢搜走。并威脅小明以后每周一放學后都要在校門旁交20元錢，還不允許 告訴任何人。小明又氣又怕，想出三條對策，打算從中選一條。請你幫助小明決定，應該選什么對策，不應該選什么對策，并說明原因。41．車到山前必有路，船到橋頭自然直。等我長大了，自然而然就自立了。請你談?wù)剬ι鲜鲇^點的看法。42．同學們在課下討論遵守法律的重要性時，小剛不以為然地說：“只要不違法，犯點小錯不算啥”請你評析小剛的觀點。43．材料一2008年5月12日14時28分，。一瞬間，山崩地裂；一轉(zhuǎn)眼，無數(shù)建筑損毀倒塌。隨之而來的，是交通、電力、通訊中斷，數(shù)十萬人生死未卜。材料二。瑞瑞乖，你快快長大，媽媽把你帶到彭州讀書??”這是5月12日中午12時 許，彭州市公安局民警蔣敏和遠在北川的兩歲女兒瑞瑞通電話的內(nèi)容。兩個小時后，在這場 地震災難中，蔣敏永遠失去了父母、女兒總共10位親人。擦干眼淚，蔣敏轉(zhuǎn)身投入彭州抗震 救災第一線。蔣敏說，紀念親人的最好方式就是和活著的人一起戰(zhàn)斗。根據(jù)以上材料回答：(l)四川汶川人遭受到前所未有的重大挫折，造成這種挫折的因素是①自然因素②社會因素③人為因素(2)面對困難和挫折，大致有三種人：①膽怯、懦弱的人②意志不堅定或者容易滿足的人③意志堅強有堅定信念的人材料中的蔣敏屬于____。(3)挫折是可以戰(zhàn)勝的。那么，應對挫折的有效方法有哪些呢？(4)結(jié)合自己的實際談?wù)?，能為四川災區(qū)人民做些什么？44．閱讀材料，并運用所學知識回答問題，夏某在小學和初中期間經(jīng)常欺負同學，勒索小同學少量財物，因而多次受到老師的批 評。初三時自行退學，放棄學業(yè)。走了社會后，他不務(wù)正業(yè)，因打架斗毆、小偷小摸等行為被公安機關(guān)罰款、拘留多次，但他仍不思悔改，在一次與勒索對象的爭執(zhí)中，將對方刺成重傷，搶救無效死亡?？紤]到案發(fā)時夏某剛滿十六歲，當?shù)胤ㄔ簩λM行了不公開審理，依法予以刑事制裁。(1)連線：結(jié)合有關(guān)法律知識，判斷夏某行為的性質(zhì)。①不良行為A．持刀傷人致死②一般違法行為B．打架斗毆，小偷小摸③犯罪行為C．欺負小同學，勒索小同學少量財物(2)當?shù)胤ㄔ簩ο哪硞酥滤腊高M行不公開審理，屬于國家對未成年人的(3)夏某走向犯罪的過程對廣大青少年有什么啟示？第三篇：2014八年級下冊思想品德期中測試題（范文模版）2014年上學期鐘洞學區(qū)八年級思想品德期中測試卷（總分：100分時量：60分鐘）學校：班級：姓名：一、選擇題：（每小題3分，共45分）1．根據(jù)我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由權(quán)利時，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。這一規(guī)定的目的是()2．2009年“五一”期間，許多游客到湖北武漢的動物園游玩，有的游客一邊享受優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對權(quán)利義務(wù)的理解，其行為錯在（）①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性③不珍惜自己所享有的權(quán)利④不懂得公民享有權(quán)利時必須履行義務(wù)A.①④B.②④C.②③D.①③，工人下班后被搜身后方可出廠門。該企業(yè)侵犯了工人的（），老師懷疑是本校學生所為，在查無結(jié)果的情況下，讓同學們投票“選小偷”。這種做法（），張某因遲遲未收到大學錄取通知書而以為落榜，后來才得知是劉某冒名頂替自己上了大學。張某憤然將劉某告上法庭，因為劉某侵犯了他的（）①受教育權(quán)②姓名權(quán)③榮譽權(quán)④肖像權(quán)A.①②B.①④C.②③D.②④（）、玷污他人肖像，張某回家走到一偏僻處時，遭到一手持匕首的歹徒的搶劫。張某機智地同歹徒周旋，乘機奪得匕首將歹徒刺成重傷。司法機關(guān)依法認定張某的行為屬于正當防衛(wèi)。張某的這種行為（），但不應負刑事責任，但應負刑事責任，應負刑事責任，不應負刑事責任，各種偷拍現(xiàn)象泛濫。但越來越多的受害者選擇對簿公堂，這表明()，嚴重影響了身心健康，可見（），出現(xiàn)了“差生席”，學生要維護自身的合法權(quán)益，可以（）①刑事訴訟②向?qū)W校領(lǐng)導反映③找老師協(xié)商④民事訴訟A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④（），被剝奪政治權(quán)利在監(jiān)獄服役的李某、最有效的保障是（）（）①平等權(quán)②維護國家統(tǒng)一③文化教育權(quán)④交納個人所得稅⑤宗教信仰自由⑥人身自由A.①③⑤⑥B.①②③④C.②④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑤，同時必須遵守“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”和其他有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)定。這表明（），后享有權(quán)利，，必須遵守的基本道德規(guī)范是（）、自信、自強、舍生取義公而忘私、明禮誠信、互助互愛、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻二、判斷題（正確的打√錯誤的打，每題1分，共8分）凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。（）記者在新聞?wù){(diào)查中未經(jīng)本人同意，使用公民的肖像,是侵犯公民肖像權(quán)的行為。（）任何公民非經(jīng)人民檢察院批準或決定或者人民法院決定并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。（）公然辱罵他人，捏造事實在背后中傷他人，詆毀他人，都是侵犯他人榮譽權(quán)的行為。（）我國的義務(wù)教育包括學前教育、初等教育和初級中等教育。（）6．生命的存在和生命的享有，是每個人最高的人身權(quán)益。（）人格尊嚴是作為人應當受到他人最起碼尊重的權(quán)利。（）公民放棄權(quán)利可以不履行義務(wù)。（）三、辨析題（共10分）午休時間，同宿舍的同學休息了，陳皓同學還在大聲的朗讀英語。室友多次提醒，他卻說：“學習是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉。”請你對陳皓同學的觀點進行辨析。四、非選擇題(共37分)分析說明題：（共7分）材料：學校不得讓未成年學生在危及人身安全健康的校舍和其他教學設(shè)施中活動，學校組織未成年學生參加集體活動，應當有利于他們的健康成長，要防止發(fā)生人身安全事故。（1）請你寫出上述內(nèi)容是哪種法律規(guī)定的？（2分）（2）材料中，維護的是未成年人的什么權(quán)利？當這種權(quán)利遭受非法侵害時，應當怎樣做？（5分）分析說明題（共10分）王某和李某是鄰居。一天，王某晾在院子里的一件名牌運動衣丟失，懷疑為李某所偷。王某私下找到派出所當聯(lián)防員的表弟張某，強行闖入李某的家中搜查。張某對抗議的李某又打又罵，推搡中將李某家的電視機碰翻摔壞。搜查無果，張某又以李某“態(tài)度不好，不合作”為由，私自將李某帶到派出所拘留兩天，而王某到處散布李某偷東西的謠言。（1）上述案例中，王某、張某侵犯了李某的哪些權(quán)利？（4分）（2）李某應如何維護自己的合法權(quán)益?(6分)探究題（共20分）小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。一天，小剛在學校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內(nèi)容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。（1）小剛的行為對嗎？為什么？（5分）（2）小偉的做法對嗎？為什么？（5分）（3）假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（7分）（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應該如何尊重他人的隱私”？（3分）第四篇：魯教版八年級下冊思想品德期中測試題八年級下冊思想品德期中測試題一、單項選擇題“一滴水只有放進大海里才不會干涸，一個人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量?！边@句話告訴我們（）①集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地 ②一個人只有融入集體的大海中，才能使個人的力量得到充分發(fā)揮 ③個人的生活、學習和工作都離不開集體④個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開個人的努力 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④為了集體的發(fā)展，我們要堅持以集體利益為重。堅持以集體利益為重，我們應做到（）①把集體利益放在與個人利益同等重要的位置 ②不追求任何的個人利益 ③堅持個人利益服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益 ④反對那些為追求個人利益或小團體利益而不惜損害集體利益的思想和行為 A.①② B.①②③ C.③④ D.①②③④“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事、天下事，事事關(guān)心?！边@告訴我們應該（），關(guān)注國家大事 ，事必躬親 ，才能對國家有貢獻 ，學會關(guān)心他人，我們要正確認識從眾心理。下列屬于有害的、盲目的從眾