【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些制度中，最顯著的是（BC）。 13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，只有（ACE）可以設(shè)立民辦學(xué)校。 （ABDE）。 （ABC）。 ，是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的（A）。 17.《教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于（B）的平均工資水平。 （C）。 （D）標(biāo)準(zhǔn)。 （C）。 ，有利于建立（BCDE）的教師合格人才選拔機(jī)制。 ，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力是指教師應(yīng)當(dāng)具備和掌握（ABCD）。 ，普通中小學(xué)及幼兒園教師職務(wù)設(shè)有（ABCD）。 （BD）。 （ACD）。 四、案例分析題某日上午，某幼兒園大班幼??不但嚴(yán)重影響了幼兒園的工作秩序，也使部分幼兒受到驚嚇，造成了很壞的影響。試分析：本案中，幼兒園和李某的監(jiān)護(hù)人違反了什么法律？應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例中的幼兒羅某、李某都是未滿10周歲的未成年人，即無民事行為能力人，而傷害案件發(fā)生在幼兒在園期間，此時(shí)幼兒園履行著對(duì)幼兒的委托監(jiān)護(hù)責(zé)任，可是由于幼兒園工作人員對(duì)幼兒活動(dòng)管理不周，致使幼兒之間嬉鬧而發(fā)生事故。根據(jù)最高人民法院1989年4月頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國(guó)民法通則若干問題的意見（執(zhí)行）》第一百六十條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力或精神病人，受到傷害或給他人造成傷害，單位有過錯(cuò)，可以責(zé)令這些單位給予賠償?！痹摪咐杏變簣@應(yīng)對(duì)損害后果承擔(dān)一定的賠償責(zé)任；另外羅某、李某未聽從管理，違反紀(jì)律是引起這次傷害的主要原因，據(jù)《民法通則》有關(guān)規(guī)定，應(yīng)由法定代理人對(duì)其行為后果承擔(dān)主要責(zé)任。對(duì)于受傷幼兒的家長(zhǎng)無理要求幼兒園支付其他費(fèi)用，幼兒園完全有權(quán)拒絕。幼兒家長(zhǎng)大吵大鬧嚴(yán)重影響了幼兒園的工作秩序，幼兒園可以用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，不允許任何人為達(dá)到自己的目的擾亂幼兒園正常的保教秩序。二、判斷題1．教育法律就是教育活動(dòng)規(guī)范。（），也是廣泛的。（√）。（√）。（）。（）。（√）。（）、記過、記大過、降級(jí)、降職、撤職、留用察看、開除等制裁行為屬于行政責(zé)任承擔(dān)中的（）。，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。（√）《義務(wù)教育法》規(guī)定，體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的行為，依法應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任。（√）。（）。（√）《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話中，提出了我們的教育方針是“德智體全面發(fā)展”的方針。（√）《中華人民共和國(guó)教育法》中。（）2．幼兒教育管理體制于1989年頒布實(shí)施的《幼兒管理?xiàng)l例》中以法則的形式確立下來。（√）3.《幼兒園工作規(guī)程》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)的學(xué)前教育進(jìn)入一個(gè)新的階段。（√），我國(guó)在《兒童權(quán)利公約》上簽字，標(biāo)明了兒童權(quán)利公約在我國(guó)正式生效。（），是小學(xué)教育的初級(jí)化。（），既要“面向全體幼兒”，又要因材施教，注重每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。（√），物質(zhì)環(huán)境會(huì)影響行為表現(xiàn)。（√），所以要通過灌輸去發(fā)展兒童的知覺。（），鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自己思考。（√）。（）11.《幼兒園管理?xiàng)l例》在第五章規(guī)定了幼兒園的保育和教育工作。（）12.《幼兒園管理?xiàng)l例》第五條明確了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針，即“兩條腿走路”的方針。（√）。（√）。（）。（√），防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。（√）。（），應(yīng)面向全體幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。（√）6.《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定，當(dāng)事人對(duì)不履行行政處罰的，作出處罰決定的機(jī)關(guān)也有權(quán)利申請(qǐng)上級(jí)行政主管部門強(qiáng)制執(zhí)行。（），要注意用語的準(zhǔn)確性。（）。（√）。（√），應(yīng)直接告訴他不要做什么。（），體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（√）（）13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理籌設(shè)民辦學(xué)校的申請(qǐng)之日起六十日內(nèi)以書面的形式作出是否同意的決定。（）《教師法》規(guī)定，被剝奪政治權(quán)利或者因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格。（）。（√）、超常的忍耐性和較高的理智水平。（√）。（√）5．幼兒教師參加培訓(xùn)是教師的義務(wù)，必須完成。（）。（√），教幼兒正確使用餐具的方法并以適當(dāng)速度進(jìn)餐。（√）。（）。（√）、教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損 失的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（√）。（√），應(yīng)進(jìn)行刑事處罰。（√）三、簡(jiǎn)答題（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動(dòng)；（5）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受檢查和指導(dǎo)。P64 答：幼兒園院長(zhǎng)通常會(huì)通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財(cái)會(huì)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)制度的措施來對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理。《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園保育教育工作進(jìn)行的一系列規(guī)定。P71 答：《幼兒園管理?xiàng)l例》第三部分對(duì)幼兒園的保育和教育工作進(jìn)行了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展；《幼兒園管理?xiàng)l例》第十三條指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感以及良好的品德行為” 《幼兒園管理?xiàng)l例》第十四“幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定” 《幼兒園管理?xiàng)l例》第十六規(guī)定“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式?！蓖怀隽擞螒蛟谟變簣@活動(dòng)中的重要地位?！队變簣@管理?xiàng)l例》第十七條規(guī)定“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)幼兒權(quán)利的維護(hù)和尊重?！队變簣@管理?xiàng)l例》的十八條至二十一條對(duì)幼兒園的安全衛(wèi)士保健工作進(jìn)行了一系列的規(guī)定，具體為：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行（第十八條）；幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具（第十九條）；幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門（第二十條）；幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生（第二十一條）。保教結(jié)合原則是幼兒園教育的重要原則，在2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，總則的第五條再次提出了保教結(jié)合原則：“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并舉，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。” ？P74（1）游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。（2）游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的最好活動(dòng)方式，是向幼兒進(jìn)行教育的基本途徑或者說是學(xué)前教育的重要手段之一。（3）游戲是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，因此不能把它和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)立起來，必需有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學(xué)前教育的一條重要原則。（4）游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活反映的途徑。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)是對(duì)幼兒游戲權(quán)和發(fā)展權(quán)的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動(dòng)愉快第學(xué)習(xí)，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活，就必須保障幼兒的游戲權(quán)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。，教育行政部門的職責(zé)。(1)貫徹中央國(guó)務(wù)院有關(guān)幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。(2)研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)負(fù)責(zé)對(duì)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估制度。(4)組織培訓(xùn)和訓(xùn)練各類幼兒園的園長(zhǎng)、教師，建立園長(zhǎng)、教師考核和資格審定制度。(5)辦好示范性幼兒園。(6)指導(dǎo)幼兒教育科學(xué)研究工作。2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的總目標(biāo)是？P87(1)身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；(2)生活、衛(wèi)生、習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；(4)喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是？P(1)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；(2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；(5)愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是？(1)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運(yùn)用各種感管、動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；(4)能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；(5)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94 全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：（1）正確地認(rèn)識(shí)兒童與兒童發(fā)展 兒童是獨(dú)立的、積極主動(dòng)的個(gè)體，有自主活動(dòng)、獨(dú)立活動(dòng)和充分活動(dòng)的能力和權(quán)力；兒童是完整的個(gè)體，其發(fā)展包括身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性、個(gè)體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個(gè)體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；兒童在于周圍環(huán)境、他人的積極主動(dòng)的相互作用中不斷成長(zhǎng)、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)、不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2）掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有其自身特點(diǎn)和規(guī)律，能否了解和把握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力 的重要表現(xiàn)。(3)平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究?jī)和l(fā)展。？P96 1為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。2有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動(dòng)。3促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。4教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。5積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動(dòng)。6積極評(píng)價(jià)兒童。？P182 答：正因?yàn)槿说纳l(fā)展的整體性，教育給人所提供的應(yīng)當(dāng)是完整的教育。在學(xué)前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)以及他們認(rèn)識(shí)世界的方式都決定了其整體性的特征。相對(duì)于其他階段的教育來說，學(xué)前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應(yīng)當(dāng)是整合了的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)當(dāng)是割裂開的單獨(dú)的學(xué)科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀?！队變簣@工作規(guī)程》第二十一條明確指出：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容?！薄毒V要》第三部分第六條規(guī)定：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！钡谝徊糠值谝粭l規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”第三部分第八條規(guī)定：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！痹谝陨系谋硎鲋?，幼兒教育整體觀得到充分體現(xiàn)。幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中有眾多的因素，應(yīng)加以有機(jī)的整合。這些因素包括幼兒教育的觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、資源、方式、形式、手段、幼兒發(fā)展等多方面。通過對(duì)幼兒教育方方面面的整合，可以構(gòu)建起一個(gè)具有現(xiàn)代整體觀的幼兒教育體現(xiàn)。三、簡(jiǎn)答題。P126 答：《民辦教育促進(jìn)法》第二十四條對(duì)校（園）長(zhǎng)職權(quán)做了明確規(guī)定：“（一）執(zhí)行學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決定；（二）實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，擬定工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度；（三）聘任和解聘學(xué)校工作人員，實(shí)施獎(jiǎng)懲；（四）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（五）負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；（六）學(xué)習(xí)理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的其他授權(quán)。(1園長(zhǎng)是幼兒園的法定代表人，也是幼兒園的最高行政負(fù)責(zé)人；(2園長(zhǎng)既有最高的權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；(3園長(zhǎng)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教職員工之間的橋梁。P(1)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，認(rèn)真地貫徹老師國(guó)家的教育方針，熱愛幼兒教育事業(yè)。(2)示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及其以上學(xué)歷，有五年以上教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)或幼兒園高級(jí)教師職務(wù)。(3)其他幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及以上學(xué)歷或高中畢業(yè)并獲得幼兒園教師專業(yè)考試合格證書，有一定的幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)或幼兒園一級(jí)教師職務(wù)。(4獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書。(5身體健康，能勝任工作。P161 教師應(yīng)具備以下基本能力：與幼兒進(jìn)行交往的能力、幼兒園管理和開展家長(zhǎng)工作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力和教育科研的能力；具有較強(qiáng)的發(fā)展性意識(shí)，能從幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的利益出發(fā)來處理問題。P161 答：幼兒教師應(yīng)具備健全的人格，有正確的自我意識(shí)、超常的忍耐力和較高的理智水平，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力、具備教育改革的良好心態(tài)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、緊迫的危機(jī)感和崇高的使命感。P164（1）幼兒教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。（2）幼兒教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見的權(quán)利。（3）幼兒教師有指導(dǎo)幼兒活動(dòng)和發(fā)展的權(quán)利。（4）幼兒教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利。（5）幼兒教師享有對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或其它形式參與幼兒園管理的 民主權(quán)利。（6）幼兒教師享有參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。（7）當(dāng)幼兒教師的權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。P184(1)平等原則，幼兒園的教育是位所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。(2)創(chuàng)造性原則，教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。(3)發(fā)展性原則，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。(4)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，創(chuàng)設(shè)與教育相