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正文內(nèi)容

五年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園三教案(s版)(編輯修改稿)

2024-11-04 17:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 聽到的事,并回憶事情的經(jīng)過和自己當(dāng)時(shí)的感受。(2)講述的事情要真實(shí)、完整,要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。并注意用不同的語氣表達(dá)出自己的感情變化。(3)聽別人講述時(shí),要抓住主要內(nèi)容,體會(huì)發(fā)言同學(xué)的心情。(4)同學(xué)互相交流時(shí),要說出自己聽后的感想,真實(shí)地表達(dá)自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠做好口語交際準(zhǔn)備。根據(jù)本次口語交際的活動(dòng)要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備,列出見出簡要的發(fā)言提綱。按照本次口語交際活動(dòng)的要求,進(jìn)行口語交際。做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是:講述的事情是否真實(shí)、完整;講述的內(nèi)容是否有條理,重點(diǎn)突出;講述是否表達(dá)了自己的真實(shí)感受等。教學(xué)反思:第四課時(shí)總課時(shí):上課時(shí)間:備課時(shí)間:三、習(xí)作;要求以自傳的形式寫一篇文章。?自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷示指一個(gè)人生活的整個(gè)過程。:(1)寫自己的生平經(jīng)歷,這次習(xí)作只要求講述自己成長中的重要經(jīng)歷??梢哉?qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事,然后選擇自己感興趣的經(jīng)歷絕對(duì)真實(shí)地記述下來。(2)講述自己重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫成流水賬,除了寫自己感受深的內(nèi)容,還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。(3)為了展現(xiàn)自己成長的過程,我們可以按照時(shí)間的先后的順序來記述自己的重要經(jīng)歷。這樣文章就顯得更有條理,別人看了自然也會(huì)清楚明白。,讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,請(qǐng)他們提出意見。教學(xué)反思:第三篇:語文百花園三 教案語文百花園三: 通過詞句練習(xí),了解同音字的不同,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字,進(jìn)行區(qū)分;初步了解重疊詞的特點(diǎn),積累詞語;通過對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感,豐富學(xué)生的語言,提高表達(dá)能力;朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言,懂得讀書的重要;運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣;通過練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。三、.教學(xué)過程:第一課時(shí)內(nèi)容:語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。一.談話引入,區(qū)分同音字:1.在漢字中有很多有趣的字,板書: 須需2.問:誰知道這兩個(gè)字念什么?板書音節(jié)。3.那么這兩個(gè)字有什么不同呢?你能分別組一個(gè)詞嗎? 4.體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同?查查字典。5.你還知道哪些這樣的字?說一說。6.板書學(xué)生說的字。7.引導(dǎo)積累:課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會(huì)。二.照樣子寫詞語:1.談話導(dǎo)入:其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字,還有很多有趣的詞語,看,這些詞::灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考:這個(gè)詞有什么特點(diǎn)?(前面是表示顏色的,后面兩個(gè)相同的字表示灰的樣子。)2.像這樣的詞你還知道哪些?3.填空體會(huì),總結(jié):這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。三.照例子改寫句子:1.引入:剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞,下面我們看兩個(gè)句子: 2.出示:走馬燈吸引住了茅以升。茅以升被走馬燈吸引住了。3.指名讀:思考:兩句話意思一樣嗎?“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系? 4.拓展練習(xí):你能仿照例句說話嗎? 出示:我們打開了電腦。指名讓學(xué)生改寫: 5.自由練習(xí)說句子。6.語言實(shí)踐: 學(xué)生練習(xí)紙:(1)媽媽搬來了花盆。(2)小明踩臟了語文書。(3)小貓捉到了老鼠。2.小組交流、糾正。第二課時(shí)一.積少成多:1.談話引入:同學(xué)們,你們一定都喜歡讀書吧?誰能說說你為什么喜歡讀書? 2.課件出示名人名言:3.自由讀,思考:這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的? 4.小組討論:每句話什么意思? 5.背一背,同桌互相檢查。二.閱讀平臺(tái):1.自由讀短文《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》,圈出不認(rèn)識(shí)的字。2.用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識(shí)生字(問同學(xué)、查字典、拼音節(jié))。3.小組合作朗讀,檢查字音掌握情況(分自然段、分部分等方式)。4.指名分段讀,思考有什么不懂的問題?5.學(xué)生質(zhì)疑,教師板書問題,同時(shí)出示文后思考題: 一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普西是怎樣做的?他這樣做取得了什么成就?6.默讀課文,邊讀邊思考。7.小組討論,小組匯報(bào),互相補(bǔ)充、糾正。三.能說會(huì)道:1.談話引入: 2.讀懂題目要求:3.明確口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式:幾種請(qǐng)假方式?分別需要哪些角色進(jìn)行表演?表演時(shí)分別會(huì)說什么?4.分別以兩種方式進(jìn)行表演,師生評(píng)議。5.同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。(禮貌、簡練、明確、清楚等。)6.板書響應(yīng)的詞語。第三課時(shí)一.談話激趣:?下面我們就來學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條。二.課件出示請(qǐng)假條:1.仔細(xì)觀察請(qǐng)假條,看看你都知道了什么? 2.歸納學(xué)生所說。題目:在中間。稱呼(假條給誰寫的):左上角。正文:開頭空兩個(gè)格。落款:右下角。(與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名,之間空格)寫假條的日期:落款下面。3.探究正文寫法:(1)引導(dǎo)學(xué)生默讀思考:你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么?(2)小組討論。(3)以小組方式匯報(bào),師生補(bǔ)充,總結(jié): A語言簡練、意思清楚。B內(nèi)容:請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。C文明禮貌(您、請(qǐng)。)4.練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。5.小組交流,修改。第四篇:語文百花園三二
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