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五年級語文上冊語文百花園三教案(s版)(編輯修改稿)

2024-11-04 17:11 本頁面
 

【文章內容簡介】 聽到的事,并回憶事情的經過和自己當時的感受。(2)講述的事情要真實、完整,要把事情的起因、經過和結果交待清楚。并注意用不同的語氣表達出自己的感情變化。(3)聽別人講述時,要抓住主要內容,體會發(fā)言同學的心情。(4)同學互相交流時,要說出自己聽后的感想,真實地表達自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠做好口語交際準備。根據(jù)本次口語交際的活動要求認真做好準備,列出見出簡要的發(fā)言提綱。按照本次口語交際活動的要求,進行口語交際。做好活動評價。評價的重點是:講述的事情是否真實、完整;講述的內容是否有條理,重點突出;講述是否表達了自己的真實感受等。教學反思:第四課時總課時:上課時間:備課時間:三、習作;要求以自傳的形式寫一篇文章。?自傳世敘述自己生平經歷的文章。生平經歷示指一個人生活的整個過程。:(1)寫自己的生平經歷,這次習作只要求講述自己成長中的重要經歷。可以請爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事,然后選擇自己感興趣的經歷絕對真實地記述下來。(2)講述自己重點經歷不能寫成流水賬,除了寫自己感受深的內容,還要適當穿插自己對往事的想法。(3)為了展現(xiàn)自己成長的過程,我們可以按照時間的先后的順序來記述自己的重要經歷。這樣文章就顯得更有條理,別人看了自然也會清楚明白。,讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,請他們提出意見。教學反思:第三篇:語文百花園三 教案語文百花園三: 通過詞句練習,了解同音字的不同,繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣,引導學生自主收集同音字,進行區(qū)分;初步了解重疊詞的特點,積累詞語;通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉換練習,培養(yǎng)學生的語感,豐富學生的語言,提高表達能力;朗讀、理解并背誦關于名人關于讀書的名言,懂得讀書的重要;運用已有的閱讀知識和能力獨立閱讀《第一個望遠鏡》,提高學生的閱讀興趣和閱讀能力,激發(fā)學生觀察、思考的興趣;通過練習請假和學習寫請假條提高學生的語言表達能力。二、教學時間:三課時。三、.教學過程:第一課時內容:語海暢游、積少成多、閱讀平臺。一.談話引入,區(qū)分同音字:1.在漢字中有很多有趣的字,板書: 須需2.問:誰知道這兩個字念什么?板書音節(jié)。3.那么這兩個字有什么不同呢?你能分別組一個詞嗎? 4.體會一下兩個字有什么不同?查查字典。5.你還知道哪些這樣的字?說一說。6.板書學生說的字。7.引導積累:課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。二.照樣子寫詞語:1.談話導入:其實漢字中不僅有很多有趣的字,還有很多有趣的詞語,看,這些詞::灰灰蒙蒙。引導學生思考:這個詞有什么特點?(前面是表示顏色的,后面兩個相同的字表示灰的樣子。)2.像這樣的詞你還知道哪些?3.填空體會,總結:這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。三.照例子改寫句子:1.引入:剛才我們學習了同音字和重疊詞,下面我們看兩個句子: 2.出示:走馬燈吸引住了茅以升。茅以升被走馬燈吸引住了。3.指名讀:思考:兩句話意思一樣嗎?“被”前后內容什么關系? 4.拓展練習:你能仿照例句說話嗎? 出示:我們打開了電腦。指名讓學生改寫: 5.自由練習說句子。6.語言實踐: 學生練習紙:(1)媽媽搬來了花盆。(2)小明踩臟了語文書。(3)小貓捉到了老鼠。2.小組交流、糾正。第二課時一.積少成多:1.談話引入:同學們,你們一定都喜歡讀書吧?誰能說說你為什么喜歡讀書? 2.課件出示名人名言:3.自由讀,思考:這些語句都是關于什么內容的? 4.小組討論:每句話什么意思? 5.背一背,同桌互相檢查。二.閱讀平臺:1.自由讀短文《第一個望遠鏡》,圈出不認識的字。2.用自己認為合適的方法認識生字(問同學、查字典、拼音節(jié))。3.小組合作朗讀,檢查字音掌握情況(分自然段、分部分等方式)。4.指名分段讀,思考有什么不懂的問題?5.學生質疑,教師板書問題,同時出示文后思考題: 一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普西是怎樣做的?他這樣做取得了什么成就?6.默讀課文,邊讀邊思考。7.小組討論,小組匯報,互相補充、糾正。三.能說會道:1.談話引入: 2.讀懂題目要求:3.明確口語交際練習的內容和方式:幾種請假方式?分別需要哪些角色進行表演?表演時分別會說什么?4.分別以兩種方式進行表演,師生評議。5.同時以評價和追問及點撥的方式提高學生口語交際能力。(禮貌、簡練、明確、清楚等。)6.板書響應的詞語。第三課時一.談話激趣:?下面我們就來學習寫請假條。二.課件出示請假條:1.仔細觀察請假條,看看你都知道了什么? 2.歸納學生所說。題目:在中間。稱呼(假條給誰寫的):左上角。正文:開頭空兩個格。落款:右下角。(與請假人的關系、姓名,之間空格)寫假條的日期:落款下面。3.探究正文寫法:(1)引導學生默讀思考:你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么?(2)小組討論。(3)以小組方式匯報,師生補充,總結: A語言簡練、意思清楚。B內容:請假原因、請假時間。C文明禮貌(您、請。)4.練習寫一張請假條。5.小組交流,修改。第四篇:語文百花園三二
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