五年級下學期綜合科期末測試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要?？傊?，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。五年級科任教師，王顯剛.第三篇：綜合實踐期末測試質(zhì)量分析2017—2018學年第一學期綜合實踐期末測試質(zhì)量分析一、考試情況總體概括：：本次考試內(nèi)容包括平時表現(xiàn)70%（包括綜合實踐題目完成情況40%和課堂上課表現(xiàn)30%）和期末評價30%兩部分考核。其中期末評價一至二年級以游園為主，三至六年級以試卷進行考核。評分標準：（1）掌握本學期所學基礎知識，能注重書面知識與生活的聯(lián)系。（2）學會收集資料，撰寫實踐計劃與課后總結(jié)。（3）和同學能合作，積極參與小組活動，具有探究能力和綜合實踐能力。動手能力和分析能力強，有小組協(xié)作精神。評價等級： 一二三年級：90分以上為：優(yōu)秀 85分以上為：良好 60分以上為：及格 60分以下為：待及格 四五六年級：85分以上為：優(yōu)秀 75分以上為：良好 60分以上為：及格 60分以下為：待及格二、考試情況分析：從學生答題的情況來說明掌握得比較好，能看出學生平時很喜歡上綜合實踐活動課，掌握了很多綜合知識，學會怎樣收集資料，如何撰寫實踐計劃與課后總結(jié)。不足：小部分同學不會審題。不會表述，語
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