【文章內容簡介】 獲吧。本節(jié)課讓學生了解每一種計算方法，目的是從小就培養(yǎng)學生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學研究態(tài)度。同時當學生自己創(chuàng)造的算法被肯定時，他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價值、學習信心、主動挑戰(zhàn)意識等不也是課堂教學的成功所在嗎？我認為這些才是提倡算法多樣化乃至教學改革的真諦。二年級數學上冊第一次月考分析一、試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。（1）強化知識體系，突出主干內容。所學重點內容，在試卷中通過筆算、比較大小、解問題等形式得到了廣泛的考察。（2）貼近生活實際，體現應用價值。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。（4）巧設開放題目，展現個性思維。二、試卷分析；成績分析：本次考試，我班學生及格人，優(yōu)秀數人，從卷面的得分情況來看，總體成績還算可以，主要體現在以下幾個方面：（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我在平時堅持早晚天天練，故失分較少。（2）運用數學知識解決問題的能力較強。學習數學的目的是為了能用數學知識解決問題，因此，培養(yǎng)學生用數學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。所以在第七大題第二小題中失分較少。試卷中的不足從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在：（1對學生的計算能力的培養(yǎng)還是不夠,準確計算的對比較少，導致學生對計算的不能正確處理。（2）動手操作和動口沒有很好結合,印象不深刻。由此可見，動手動口應緊密結合起來。這樣理解透徹，印象深刻。在今后的教學中，要注意從這些方面加以改進。第一單元《長度單位》測試質量分析第一單元“長度單位”這份試卷主要涵蓋了以下的內容：以一定的標準測量物體。建立“米”、“厘米”的空間觀念。把握準確的測量方法。估計和實際測量物體。測量線段和畫線段。解決問題一、試題的特色本單元的重難點這份試卷都有涉及到，力求體現《數學課程標準》要求,基礎知識覆蓋面很大，重視知識和技能的考查，重視學生對知識的體驗及形成過程。試題呈現形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重對學生靈活、綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核，體現了素質教育的特色，這份試卷對學生的題意理解能力要求比較高。三、試題內容試卷共有大題，總分100分。由填一填、判斷題、選一選、比一比、估一估、量一量、按要求畫線段、生活中的數學這幾類題型組成的。四、學生答題情況分析本單元檢測，總體來講，基本過關。由于題量較多，多數學生都沒能在規(guī)定的時間內完成任務。第一題：填一填、第二題：判斷題、第三題：選一選、第四題：比一比、第五題：估一估、第六題：量一量除了個別學生丟分，多數學生答題情況很好，得分率相對高些。第八題：生活中的數學。失分較多的是第小題。在這里錯的學生大多是沒有認真讀題，對題中數學語言意義的理解上存在一定問題，學生不會分析數量關系，不加思索就開始做題。這說明平時教學中對數學觀察、理解、分析的訓練意識仍有缺失。存在問題：部分學生平時聽講的效率不高，講過多次的題，還是不會。有些學生對于一些知識沒有理解，只是死記。從試卷上可以看出，有些學生上課根本就沒有認真聽講，試卷上的一些題目，平時講了多次，有些學生全都做錯。今后改進措施：讓學生多經歷讀題和理解題意的過程，從而提高學生對題目要求的理解。只有明白題目要求，才能思索怎樣去解決題目。學生不僅要建立好“1厘米”和“1米”的空間觀念，也要建立好幾厘米和幾米的空間觀念，尤其是比較貼近生活的。引導學生正確的看圖、讀圖。二年級數學上冊第三單元測試質量分析《角的初步認識》主要要求學生掌握以下知識點：（一個角由一個頂點和兩條邊組成）；2，會比較角的大?。芊直嬷苯恰⒈戎苯谴蠡蛐〉慕?；認識到角的大小與邊的長短無關）3。會畫角（會用直尺、三角板畫直角、比直角大或小的角；畫直角時一定要記得畫上直角符號）一、試卷的特色試題的編排上，注重從學生的學習方法入手,擴散了學生的多項思維能力，培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,注重對學生創(chuàng)新能力及實踐能力的引導,體現了以人為本的思想。本次試題通過不同的數學知識載體，考查了學生的操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。本次測試成績總體情況如下：二、試題內容這次數學測試卷共有七大題，總分100分。由填一填、下面的圖形中哪些是角、哪些不是角、下面圖形中哪些是直角、選擇題、按要求把圖形的序號填在括號里、數一數，按要求畫角。三、學生答卷情況分析總體來講，這次測試基本過關，出現錯誤較多的是：填空題的第5小題學生丟分相對較多；出現問題的原因是學生將所學知識應用于實際生活還有一定的欠缺，從中反映出學生平時動手實踐活動過少。第二大題：題目要求是