二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)線段教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：線段）感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。談話：兩手捏住的地方，也就是線的兩頭就是線段的兩端，在數(shù)學(xué)上，把它們叫做端點(diǎn)。問：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書：兩個(gè)端點(diǎn)。）同桌互指對(duì)方手中線段的兩個(gè)端點(diǎn)。教師把線松開，提問：這還是線段嗎？為什么？教師重新捏緊線的一端和中間，豎著放，斜著放，都問一問：這是線段嗎？認(rèn)識(shí)線段的圖形。談話：線段可以用圖形來表示。（教師先畫一條直的線）線段的兩端我們?cè)撊绾伪硎境鰜砟兀课覀兛梢栽谒膬啥烁鼽c(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)或各畫一條短短的線，這兩個(gè)點(diǎn)就是線段的端點(diǎn)。（板書：）提問：誰來指一指這條線段的端點(diǎn)？（板書：端點(diǎn) 端點(diǎn)）小結(jié)線段的特征。談話：同桌看著圖形，說一說線段有什么特點(diǎn)。小結(jié)：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。二、鞏固線段的特征根據(jù)線段的特征進(jìn)行判斷。談話：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想線段的樣子。小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，你能根據(jù)線段的特征來判斷下面哪些圖形是線段嗎？出示“想想做做”第1題中的圖形，指名作判斷，并說出判斷的理由。找身邊的線段。談話：看來，小朋友們已經(jīng)知道線段的特征，認(rèn)識(shí)了線段的圖形，其實(shí)，在我們的生活中到處能找到線段。比如說吧，這本數(shù)學(xué)書上就有線段。拿起你的數(shù)學(xué)書，找一找，你覺得數(shù)學(xué)書的哪一條邊可以看成是線段呢？學(xué)生上來指一指。提問：為什么這條邊可以看成是線段呢？這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？還有哪一條邊也可以看成是線段？除了書的邊可以看成是線段，還有很多物體的邊也可以看成是一條線段。你能找一找嗎？折線段談話：拿出一張長方形的紙，像老師這樣對(duì)折、打開，這樣一條折痕也可以看成是一條線段。請(qǐng)你指一指它的兩個(gè)端點(diǎn)分別在哪里，你能折出一條和它一樣長的線段嗎？同桌合作，一位學(xué)生折比這條折痕短的線段，另一位折比這條折痕長的線段。請(qǐng)同桌學(xué)生每人隨意折一條線段，比比兩條線段的長短。比較發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：線段有長有短。數(shù)線段。談話：其實(shí)有很多我們以前學(xué)過的圖形也都是由線段圍成的。出示“想想做做”第2題中的圖形。談話：這幾個(gè)圖形就在書上第49頁，數(shù)好后，把每個(gè)圖形中線段的條數(shù)填在括號(hào)里。集體核對(duì)。提問：你能來指一指圍成正方形的四條線段嗎？（教師指著其中一條線段）這條線段的端點(diǎn)在哪里？（教師指著與這條線段相交的一條線段）那么這一條呢？講述：當(dāng)兩條線段相接時(shí)，它們相接的那一點(diǎn)就是它們的端點(diǎn)。提問：三角形是由幾條線段圍成的？長方形和正方形都是四邊形，是由幾條線段圍成的？五邊形是由幾條線段圍成的？那么由六條線段圍成的圖形是……圖形組合成小房子，數(shù)數(shù)這個(gè)圖形上有幾條線段？變化組合圖形，直至變成一個(gè)圓形。學(xué)生畫線段。談話：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線段，還找到了線段，你想給你的新朋友“線段”畫一幅畫嗎？線段是直直的能直接畫嗎？那怎么辦呢？（用尺）設(shè)想：你還能用其它工具畫線段嗎？請(qǐng)小朋友拿出紙，試著畫一條線段。教師巡視，針對(duì)學(xué)生存在的問題加以指導(dǎo)。談話：你是用什么工具來畫線段的？能舉起來給大家看看嗎？（根據(jù)課堂也可這樣：提出問題，引發(fā)思考：如果沒有尺，你們能不能利用桌面上的工具畫一條線段？還能用哪些工具畫出線段？你們又是怎么畫的？）為什么這些工具都能畫出線段呢？（突出線段是直的，這些工具都有直的邊）請(qǐng)你來說一說你是怎么畫線段的，還有別的方法嗎？請(qǐng)小朋友欣賞你的同桌畫的線段，如果他畫得很好，就豎起大拇指表揚(yáng)他，如果有畫得不太對(duì)的地方，也請(qǐng)你給他指出來。連結(jié)兩點(diǎn)畫線段。談話：剛才我們畫了線段，數(shù)了線段，還動(dòng)手折出了線段，如果給你兩個(gè)點(diǎn)，你能連結(jié)這兩點(diǎn)畫一條線段嗎？請(qǐng)把書翻到第49頁，做“想想做做”第3題。教師在黑板上任意點(diǎn)上兩個(gè)點(diǎn)，指名連結(jié)兩點(diǎn)畫線段。談話：連結(jié)這兩點(diǎn)能畫出不同的另一條線段嗎？這就說明連結(jié)兩點(diǎn)只能畫一條線段。出示書上“想想做做”第4題，請(qǐng)學(xué)生讀題。
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