鄉(xiāng)間的小路教案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:08 本頁面
【文章內容簡介】 歌曲，它們有什么共同的特點？播放歌曲視頻《外婆的澎湖灣》、《赤足走在田埂上》片段。學生與教師共同小結校園民謠的一些特點。（出示課件）通過對歌曲情緒、速度、旋律的進行等方面的感受，引導學生對作品進行分析總結。同學們，每個時代都有它的流行歌曲，這是時代的記憶。盡管時間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂依然會在我們的耳邊回響。在學生齊唱《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結束本節(jié)課。第三篇：鄉(xiāng)間的小路教案[定稿]《鄉(xiāng)間的小路》教學設計一、教學目標：聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風格的家，根據《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農村的愛。二、教學重點：較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》三、教學難點：理解、表現《鄉(xiāng)間的小路》情感內涵四、教學過程：（一）導入 師生問好節(jié)奏訓練：在座的同學喜歡音樂的請舉手，是音樂讓我們今天走到了一起，我們就用音樂節(jié)奏來問一聲好吧。 們 你們 |上 午 好| 師 你也 |上 午 好| 音樂《爸爸去哪兒》，生跟著一起唱。師：同學們都看了《爸爸去哪兒》，五位帥氣又有型的老爸帶著自己可愛的寶貝們去了好多美麗又有趣的地方，同學們想不想出去看一看呢？（想，恩，老師也很想出去走一走看看一看）今天啊，老師就滿足你們，下面呢老師帶來了一組圖片想和同學們一同分享一下，欣賞野外美麗的風光圖片，（引出歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。其實，爸爸去哪兒就是老爸們帶著寶貝去感受農村的生活，當然他們也會走在鄉(xiāng)間的小路上，接下來就讓我們來學習今天的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。板書課題：《鄉(xiāng)間的小路》。（二）新課教學初聽歌曲，（創(chuàng)設情境）聽著美妙的音樂，我們可以想象自己在一個有晚霞的傍晚，如果我們此刻離開了教室，走在一條鄉(xiāng)間的小路，你可能會看到什么？歌聲中描繪了什么畫面？生：晚霞，晚風，小草，暮歸的老牛，牧童的歌聲，夕陽，漂亮的野花…… 師：讓我們來吻一吻小草的清香吧。生：在教師的帶領下吸氣和呼氣。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來）師：在你的左腳邊有一朵漂亮的野花，我們來吻一吻。師：在你的右前方還有一朵更漂亮的小花，我們再來吻一吻。生：吻花。師：同學們，唱歌需要有氣息的支撐，沒有氣息的唱歌，聲音會顯得非常的蒼白無力。而帶氣息唱歌，就要有正確的呼吸。吸的要深，呼的要慢而均勻。當我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會感覺很親切，這里面有一段歌詞寫得很好，恰當的表達了我們當時看到這幅景色時當時的心境。誰能找出來并且有感情的朗讀一下。|哼一曲鄉(xiāng)居小唱| 任思緒在晚風|中飛揚—| || 遺忘在鄉(xiāng)間的|小路上—| 學生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。師：同學們笑意寫在臉上了嗎？眉毛上揚一點，位置再高一點。（示范）師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風飄去吧。同學們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？生：跟琴哼唱一下。la...（加和弦唱唱）學唱歌曲。師：大家已經知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。當時有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風格以及所特有的田園風味深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。讓我們一起來再來完整的聽一下這首《鄉(xiāng)間的小路》吧。生：聽師：聽后有什么感覺(很優(yōu)美）生：答（1）邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。（代講一下重拍在哪）（2）再次聽讓學生找出這首歌的演唱順序是什么？歌
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1