陜教版思品七上情緒萬花筒(編輯修改稿)
2025-01-13 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 率，使所需完成的工作 進行的又快又好。在這種時候，你還可能去做平時不愛做的事，甚至?xí)X得信心十足，自己能夠把這件事做好。在這種時候，你沒有這種感受呢？另外，在這種情緒狀態(tài)下，你可能會變得寬容。即使是一些對你個人不利的事，你也不會太的意，會覺得沒什么，無所謂；即使他人做錯了什么，你也可以諒解。 你與他人的關(guān)系也會很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會的美好和他人的可愛。 （請同學(xué)們各自體會一 下自己生活中是否有這種感受。） 綜上所述， 積極的情緒可以提高人體的機能，能夠促進人的活動，能夠形成一種動力，激勵人去努力，而且，在活動中能夠起到增力的作用。我們就把對人的行為起到促進、增力作用的情緒稱之為積極情緒。促進、增力則是積極情緒的基本特征。（板書：促進、增力）凡是對人的行為起到這種作用的，就可以稱為積極情緒。 和積極情緒相反的是消極情緒。在學(xué)習(xí)了什么是積極情緒之后，消極情緒是什么？自己 應(yīng)該能夠分析出來。 （請同學(xué)自己分析出消極情緒的特征，教師進行總結(jié)。） 和 積極情緒相對應(yīng)， 消極情緒會使人感到難受，會抑制人的活動能力，活動起來動作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下；消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣；消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做到出一些事后令自己后悔的事。我們把對人有削弱、減力作用的情緒稱為消極情緒。 （板書：削弱、減力） 同學(xué)們，當(dāng)你們處在消極的情緒中時，你會有什么感覺呢？（提問的目的：為了引出消極情緒的危害。 消極情緒不僅影響人的學(xué)習(xí) 、工作、生活，而且會給個人和社會帶來不良的后果。 （學(xué)生分小交流自己的感受和影響，并記錄、發(fā)言）（學(xué)生發(fā)言略） 教師利用學(xué)生回答，引導(dǎo)到興趣和志向。 師：通過交流我們發(fā)現(xiàn)， 情緒就 象神奇果，對人產(chǎn)生神奇的作用。我們把會使人精神煥發(fā)，促使人積極行動的行為的情緒稱為積極情緒。把可能削弱人的活動能力的情緒，稱為消極情緒。 師：下面，我們再 借助幾幅漫畫來充分感受這種神奇的力量。 情緒漫畫 （出示漫畫 師：你怎樣理解這幾幅漫畫？ （學(xué)生回答大意： 董事長指責(zé)總經(jīng)理，挨批的總經(jīng)理就他的手下發(fā)火，他的手下又向自己的手下發(fā)泄自己的糟糕情緒。于是不良的情緒就 以最初的董事長為中心蔓延開，而且情緒越來越遭，形成情緒污染。 ） 師：請充 分發(fā)揮想象，接下來還會發(fā)生什么事情？ （學(xué)生甲：那個挨批的女秘書，回到家里會向他的丈夫發(fā)脾氣，丈夫無辜受氣，就會拿他的孩子出氣，孩子挨批又無人可以發(fā)泄，就會 悶在房間里生悶氣??） （學(xué)生乙：有可能那個最后受氣的女性就是董事長的妻子， 等她回到家里，就把自己從公司帶來的不良情緒又發(fā)泄到董事長身上。可謂惡性報復(fù)） （學(xué)生丙：??） 師 ：大家的想法都很好。我也設(shè)計了一個 結(jié)局，一起來看看。 （繼續(xù)出示漫畫） 師：這樣的惡性循環(huán)結(jié)果，是我們都不愿看到的。來設(shè)想， 假如你是其中的一位，你將如何來改變結(jié)果？ （學(xué)生一起出謀劃策） （學(xué)生甲：如果我是里面的一員，挨批之后，我就會找個空曠無人的地方大叫幾聲，發(fā)泄一下，或者聽聽音樂，轉(zhuǎn)移注意力） （學(xué)生乙：如果我是那個挨董事長批的總經(jīng)理，我就會站在董事長的角度考慮老板的難處，然后心平氣和地向下屬指出工作中存在的問題 （學(xué)生丙：如果我是老板，我會請大家吃一頓，然后在和大家共同 進餐的良好氛圍中，向大家指出問題，講明情況，我想大家肯定愿意接受的。） （學(xué)生?。??） 師：剛才大家群策群力，為漫畫畫上了一個圓滿的句號。 的確，在我們情緒的天空難免會有陰雨天氣，但是“天空雖有云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀?！奔?時調(diào)整情緒，陽光就會永駐你的心頭。正如有人說的：“情緒好了，世界也就好了?！?
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