【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài)度。 教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 教師：我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任，作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭：對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德．作為普通公民，我們 “位卑未敢忘國(guó)憂(yōu)”．作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境??所以我們每一個(gè)人都必須對(duì)自己的行為負(fù)貴，只有這樣，我們才能共建和諧社會(huì)，也只有這樣，我們才能共享美好的幸福生活。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)呢？這就是我們這節(jié)課需要探討的問(wèn)題。 引人本課課題：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)（下） 展開(kāi) 二 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)（下） 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆下的材料。我們?cè)撛鯓尤ピu(píng)價(jià)小軍和小亮的言行呢？ 學(xué)生：小軍偷西瓜和慫恿小亮偷西瓜的行為都不正確，但是他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇于去賠禮道歉， 這是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。小亮雖然熊夠意識(shí)到偷別人的東西不對(duì)，但沒(méi)有很好的把握住自己的言行，一味推卸責(zé)任，這是對(duì)自己行為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 教師：你談得很好，一個(gè)真正勇敢的人，是敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的人，每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，都應(yīng)承擔(dān)它的后果，無(wú)論事情的好壞。小品中的小軍和小亮由于事先都沒(méi)能充分認(rèn)清偷瓜行為的好壞，沒(méi)能做到明辨是非，分清善惡，結(jié)果都遭到了嚴(yán)厲的批評(píng)。所以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到善于分辨事情的是非善惡。 對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，要善于分辨事情的是非善惡（板書(shū)） 教師：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)不僅要在 事先對(duì)事物進(jìn)行是非善惡的分辨，還應(yīng)該在行為過(guò)程中加強(qiáng)自省自律，避免自己做錯(cuò)事。 教師：教材本目的第二個(gè)◇中的李某則在行為的過(guò)程中不僅考慮到自身行為可能導(dǎo)致的后果，還充分考慮到受傷者因此而可能受到的損失，正是由于他在行為的過(guò)程中能夠做到自省自律，既為他人著想，也對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果做出了正確的判斷，所以才把事情的危害降低到最低限度。那么，在日常生活中，我們又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。 學(xué)生回答：略。 教師：可見(jiàn)我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要在行為的過(guò)程中學(xué)會(huì)自省自律，對(duì)自己的行為可能 產(chǎn)生的后果進(jìn)行正確的判斷。 得出結(jié)論：對(duì)自己行為負(fù)貴，要在行為過(guò)程中自省自律，并對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出正確的到斷。（板書(shū)） 教師：對(duì)自己行為負(fù)責(zé)是一種習(xí)慣，是一種人生態(tài)度；既然如此，我們還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小就養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣，從小就端正對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。 學(xué)生觀察教材第一目 第二個(gè)回第三個(gè)．下的圖片。 教師：從上面四張圖片中，我們看到了什么樣的行為習(xí)慣？ 學(xué)生：圖片一說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠嚴(yán)格要求自己，合理安排時(shí)間，做到了自律自控，能夠分清主次，是一種良好的行為習(xí)慣．是一種對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 學(xué)生：圖片二說(shuō)明當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。這也教育我們：錯(cuò)了；就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 學(xué)生：圖片三說(shuō)明我們應(yīng)該通過(guò)自己的行為對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，保護(hù)環(huán)境是我們不可推卸的責(zé)任，我們每一個(gè)公民都要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù) 環(huán)境的習(xí)慣。 學(xué)生：圖片四說(shuō)明我們應(yīng)該養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的行為習(xí)慣，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，除了這些行為以外，想一想，在日常生活中，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣，還可以從哪些小事做起？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 學(xué)生舉例：略。 教師：有一句格言說(shuō)得好：“播種行為將收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣將收獲性格，播種性格將收獲命運(yùn)。“所以我們要對(duì)自己的行為負(fù)貴，就應(yīng)該加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣和態(tài)度。 得出結(jié)論：對(duì)自己行為負(fù)貴，要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在、從小事做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。（板書(shū)） 小結(jié) 學(xué)生總結(jié)：略。 教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了：要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要善于分辨事情的是非善惡，要在行為過(guò)程中自省自律，并對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出正確的判斷．要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在、小事做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。這既是我們對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的方法指導(dǎo)，又是對(duì)我們行為的具體要求。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)，這有助子我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有利于塑造我們健全的人格 和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生理想。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 3 課時(shí) 抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪（上） 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，樹(shù)立正確、健康的生活態(tài)度。 能力 提高學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。 知識(shí) 知道違法行為和犯罪行為，認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系． 教學(xué)重難點(diǎn) 一般違法和犯罪之間的關(guān)系。 知識(shí)要點(diǎn) （ 1） 不同的行為產(chǎn)生不同的后果，避免違法犯罪是人們行為的底線(xiàn)。 （ 2） 違法是指 不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。 （ 3） 違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為。 （ 1） 犯罪是違法行為的一種，屬于嚴(yán)重的違法行為。犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法，并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。 （ 2） 犯罪的三個(gè)基本特征：①具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性；②觸犯刑法；③應(yīng)受刑罰處罰。其中本質(zhì)特征是：具有有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。法律標(biāo)志是：觸犯刑法。 ，叫一般違法行為。 與犯罪的關(guān)系：⑴二者都是違法行為，都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不同程度的危害，都會(huì)受到法律的懲處；⑵二者之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。 教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 教師：改革開(kāi)放的大潮催生了物質(zhì)富足、多姿多彩的生活，也夾雜著燈紅酒綠、紙醉 金迷的誘惑。有多少花季少年在追求自由的過(guò)程中經(jīng)不住不良誘惑而心靈扭曲，行為失范，甚至走向罪惡的深淵。同學(xué)們，我們必須明白，不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的后果，做錯(cuò)事后就要承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，同樣，違法行為也要承擔(dān)貴任，犯罪行為還要受到刑法的懲治。這節(jié)課就讓我們 一起來(lái)學(xué)習(xí)“抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪。首先讓我們進(jìn)人今天的第一環(huán)節(jié)“特別報(bào)道。 展開(kāi) 第一環(huán)節(jié) 特別報(bào)道 （課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們收集有關(guān)青少年犯罪方面的資料） 報(bào)道員學(xué)生甲：近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)刑事作案人員中， 1425 歲的青少年占總?cè)藬?shù)的 60%以上．而其中 1417 歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總比例的 89