【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一議本冊(cè)書包含哪些知識(shí)？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見寫在卡片上。教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序梳理知識(shí)。（4）小組匯報(bào)出示小組匯報(bào)要求：①請(qǐng)全體同學(xué)認(rèn)真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。②請(qǐng)各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。③勾畫完之后，請(qǐng)各小組發(fā)言的代表對(duì)前面同學(xué)的發(fā)言只作補(bǔ)充，不作重復(fù)匯報(bào)。二、補(bǔ)充以下口算題。80247。8=2005=425=65247。8=指名匯報(bào)，并分別說說是怎樣算的。：用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意什么？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算教科書第126頁第2題，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說乘數(shù)中間有0的乘法，如：3045=，是怎樣用的？學(xué)生獨(dú)立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。全班交流，指名說出估算方法，如果學(xué)生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如529≈,可以用509，也可以用5210進(jìn)行估算。三、。指名口答填寫結(jié)果，并說一說為什么這樣填。通過交流進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平均分。全班交流，匯報(bào)結(jié)果時(shí)，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生說一說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。四、全課總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的？你有什么收獲？五、練習(xí)：完成練習(xí)二十三第1，2，3，4題教學(xué)反思 總第51課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習(xí)課時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第125頁年、月、日和教科書第127頁周長(zhǎng)、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，完成練習(xí)二十二教科書第6，7題和第10題 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能通過梳理、回顧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解年、月、日及其它們之間的關(guān)系，能熟練地判斷平年和閏年；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題過程與方法 復(fù)習(xí)已建立的周長(zhǎng)概念，熟練地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圖形的周長(zhǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過復(fù)習(xí)發(fā)展初步的空間觀念和時(shí)間觀念，提高學(xué)生的抽象概括能力，進(jìn)一步感受到所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn) 、月、日的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)平年、閏年的正確判斷。教具準(zhǔn)備 釘子板、長(zhǎng)方形和正方形教具教學(xué)過程 師生活動(dòng)任課教師自主意見一、引入課題上節(jié)課我們對(duì)乘法和除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行了整理，今天繼續(xù)復(fù)習(xí)年、月、日、周長(zhǎng)和克、千克、噸的知識(shí)。板書課題。二、月、日小組合作討論：我們學(xué)了哪些年、月、日的知識(shí)？教師巡視，參與到各小組學(xué)生的討論中，了解學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握情況。全班交流，小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)逐一出示板書：一年有12個(gè)月（4個(gè)季度）大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月小月30天：4，6，9，11各月2月28天（平年）或29天（閏年）教師：平年的2月與閏年的2月天數(shù)不同，如何正確判斷平年與閏年呢？舉例驗(yàn)證。聯(lián)系自己生活習(xí)慣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出自己每天一些活動(dòng)開始的時(shí)刻，完成年、月、日部分第128頁第2題，同桌之間相互檢查。觀察自己的作息活動(dòng)時(shí)間表，根據(jù)自己每天起床和睡覺的時(shí)刻，算一算每天你能睡幾個(gè)小時(shí)，指名說說是怎樣算的。同桌議一議每天自己的睡眠時(shí)間合理嗎？為什么？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？：沿著課桌面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長(zhǎng)。完成教科書第129頁第1題，小組內(nèi)獨(dú)立測(cè)量并計(jì)算本題圖形的周長(zhǎng)，再交流周長(zhǎng)的算法。全班交流反饋，強(qiáng)化記憶。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4四人小組合作完成練習(xí)二十三第11題，用一條長(zhǎng)24cm的繩子在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，議一議它們的長(zhǎng)和寬可能是多少米。延伸：其他圖形的周長(zhǎng)你會(huì)計(jì)算嗎？說一說你的計(jì)算方法。、千克、噸的認(rèn)識(shí)先讓學(xué)生說一說本學(xué)期學(xué)過了哪些質(zhì)量單位，在生活中在哪里見到過這些單位，完成第129頁第2題后，說一說為什么這樣填。指名說出克、千克、噸相鄰質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，完成填空。3噸=（）千克8000克=（）千克（）克=2千克（）噸=7000千克完成練習(xí)二十三第133頁13題。三、全課總結(jié)今天你有什么收獲？還有什么疑問？有需要提醒大家注意的地方嗎？四、練習(xí)完成練習(xí)二十三第5，6題和132頁第9，10題教學(xué)反思 總第52課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習(xí)課時(shí) 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能在實(shí)際情景中，進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余7個(gè)方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會(huì)到物體間位置的相對(duì)性過程與方法 結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象情感、態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識(shí)，樹立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn)東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方向的確定教學(xué)難點(diǎn) 東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方向的確定教具準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過程 師生活動(dòng)任課教師自主意見一、談話引入今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識(shí)，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象二、復(fù)習(xí)1．東、南、西、北同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。教師：給定一個(gè)方向，你們能畫出其余7個(gè)方向嗎？同伴合作畫出一個(gè)方向板,教師巡視。方向板如圖：指名說一說：當(dāng)你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向？出示第128頁東、南、西、北第1題中的動(dòng)物圖。全班交流，小組匯報(bào)。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。，學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說出情景圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動(dòng)作完成練習(xí)二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。三、全課總結(jié)今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？四、練習(xí)（1）第131頁第7題。（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長(zhǎng)說一說。教學(xué)反思 總第53課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習(xí)課時(shí) 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第127頁解決問題及練習(xí)二十三第13題及1518題 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，綜合應(yīng)用乘、除法的知識(shí)和其他知識(shí)技能解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力。過程與方法結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷與他人合作的過程，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，綜合應(yīng)用乘、除法的知識(shí)和其他知識(shí)技能解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過程 師生活動(dòng)任課教師自主意見一、談話引入同學(xué)們，本學(xué)期以來，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，你能說一下在生活中是否運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題嗎？舉例說明。二、學(xué)生回答，教師出示：白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。根據(jù)信息，提出問題。①小組合作：組內(nèi)先根據(jù)情境中的信息提出數(shù)學(xué)問題。②全班交流匯報(bào)各小組提出的問題，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)按問題難易程度板書，如學(xué)生考慮不周全，教師可引導(dǎo)學(xué)生提出有一定思維價(jià)值的問題。問題如：6包蘿卜種子需要多少錢？3種種子都要買可以怎樣買？如果只有100元，3種種子可以怎樣買？……小組內(nèi)合作討論探索解決問題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導(dǎo)對(duì)此部分知識(shí)掌握較困難的學(xué)生。全班匯報(bào)交流各種解決問題的方法，學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反思，教師對(duì)學(xué)生合理的解題過程要給予充分肯定。三、學(xué)生先獨(dú)立完成題中問題：哪個(gè)小朋友買的筆記本的總頁數(shù)要多一些？根據(jù)圖中信息，你還能提出什么問題？①小明每天早上要沿著長(zhǎng)150m，寬70m的足球長(zhǎng)跑5圈。他每天要跑多少米？②從貴陽開往重慶的火車21：30從貴陽出發(fā)，第二天早上7：30到達(dá)目的地，這列火車每時(shí)行47km，貴陽到重慶全長(zhǎng)多少千米？四、全課小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么體會(huì)？五、作業(yè)一個(gè)修路隊(duì)每天修路11km，修了20天，還剩80km沒有修完，這條公路全長(zhǎng)多少千米？完成第132頁第12題。教學(xué)反思第四篇：2015蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案民智小學(xué)：陳瑩第一課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)、估算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)得數(shù)，能估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少，正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積。2．通過口算、筆算和估算的復(fù)習(xí)，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高乘法運(yùn)算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。3．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算。復(fù)習(xí)過程：一、回顧引新 。談話：小朋友，我們已經(jīng)完成了這學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大部分小朋友都學(xué)得不錯(cuò)。學(xué)期也快結(jié)束了，今天起我們就要復(fù)習(xí)這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，能和同桌互相說一說嗎？有困難的也可以看一看數(shù)學(xué)課本。交流：能把這學(xué)期學(xué)過的主要內(nèi)容說一說嗎？這些內(nèi)容里具體有哪些知識(shí)，還記得嗎？引導(dǎo)：回顧這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，你有哪些體會(huì)？比如哪些內(nèi)容怎樣學(xué)習(xí)的，你最喜歡哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容你覺得還存在一些問題或不懂的地方？同桌先互相說一說，再填寫課本上的表格。交流：哪位說說你是怎樣填寫的？（指名說一說）2．引入課題。揭題：一個(gè)學(xué)期過得很快，學(xué)習(xí)了這么多內(nèi)容，今天復(fù)習(xí)什么呢？我們就先復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步熟悉乘法口算、筆算的計(jì)算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計(jì)一些簡(jiǎn)單計(jì)算的積大約是多少。二、復(fù)習(xí)口算1．做期末復(fù)習(xí)第1題。讓學(xué)生按題組口算，填寫得數(shù)。交流得數(shù)并呈現(xiàn)。結(jié)合交流選擇2～3道要求學(xué)生說說算法，有錯(cuò)的自己改正。比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題的口算過程相同在哪里？有沒有不同的地方？第三組題的得數(shù)為什么不同，你認(rèn)為口算要注意什么？（看清乘數(shù)）提問：你能根據(jù)這里的兩類口算題，總結(jié)一下方法嗎？指出：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，用0前面的數(shù)乘，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)末尾添上幾個(gè)O；兩位數(shù)乘一位數(shù)，先算幾十乘幾，再算幾乘幾，然后把兩次乘得的數(shù)合起來。要注意個(gè)位相乘的滿幾十時(shí)要加幾十或幾十幾。2．做期末復(fù)習(xí)第2題。用4分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。注意統(tǒng)計(jì)全對(duì)的人數(shù)和錯(cuò)1～2題的人數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)筆算1．做期末復(fù)習(xí)第3題。讓學(xué)生按題組獨(dú)立筆算，指名兩人板演。檢查交流：看一看黑板上的筆算，第一組前兩題是怎樣算的？（檢查計(jì)算過程）第三題為什么這樣列豎式？第二組題算得對(duì)不對(duì)？比較：這里每組三道題的乘數(shù)有什么相同和不同？請(qǐng)你比一比三道題筆算的過程，對(duì)于筆算方法有什么想說的嗎？指出：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。（呈現(xiàn)板書：從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）如果乘數(shù)中間有0，就根據(jù)法則從個(gè)位起按順序乘，不能漏乘十位上的O；如果乘數(shù)末尾有0，可以列豎式先乘0前面的數(shù)，再在乘得的數(shù)后面添上相同個(gè)數(shù)的0，這樣比較方便。2．先估算，再筆算。出示：486426(l)讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)大約是多少，并交流估算結(jié)果。(板書：300 240)提問：都是40多乘6，估計(jì)的結(jié)果為什么不一樣？(接近50和接近40)指出：兩位數(shù)乘幾的估算，可以看兩位數(shù)接近幾十，就按幾十乘幾的口算估計(jì)得數(shù)大約是多少。(2)要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是差不多。學(xué)生筆算（指名兩人板演）。檢查：筆算得數(shù)和估計(jì)的差不多嗎？看看筆算對(duì)不對(duì)。3．做期末復(fù)習(xí)第6題。讓學(xué)生讀題，了解題意。引導(dǎo)：同桌互相討論一下怎樣估計(jì)，再估一估，把每個(gè)年級(jí)估計(jì)的結(jié)果寫在表格的下面。交流：安排哪個(gè)年級(jí)比較合適？你是怎樣估計(jì)的？指出：把兩位數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來估計(jì)，可以看出二年級(jí)不滿200人，一年級(jí)和三年級(jí)實(shí)際人數(shù)都比200多，所以安排二年級(jí)去是合適的。四、復(fù)習(xí)小結(jié)1．小結(jié)收獲。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，你有哪些收獲？第二課時(shí) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗(yàn)算。2．使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。3．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算。培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的習(xí)慣。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題談話：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了乘法計(jì)算，有了許多收獲。今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。（板書課題）看了這個(gè)課題，你想到要復(fù)習(xí)除法里的哪些知識(shí)呢？說說看。小朋友都想到了要復(fù)習(xí)除法口算、筆算、驗(yàn)算等知識(shí)，那今天通過除法計(jì)算的復(fù)習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握除法的口算、筆算，正確算出除法的商，歸納除法口算、筆算方法，并且能驗(yàn)算除法，提高除法計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)口算 。讓學(xué)生按題組口算，填寫得數(shù)。交流得數(shù)并呈現(xiàn)，有錯(cuò)的自己改正。比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題是怎樣算的？（400247。5是怎樣算的，要注意什么？）第三組題的口算過程有什么相同和不同的地方？ 提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一下方法嗎？指出：整十、整百數(shù)和幾百幾十除以幾，只要先按表內(nèi)除法用口訣直接算，再看被除數(shù)