【文章內(nèi)容簡介】 我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂 教學(xué)難點 初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學(xué)方法 講授法、交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、教學(xué)準備 課件 教程 主 體 設(shè) 計 備注第一課時一、導(dǎo)入：說一說進入小學(xué)以來自己接觸過的老師，二、授新“猜猜這是哪位老師”，說說這位老師給自己留下的印象、自己和這位老師之間的小故事……我還想認識…… 說說你還想認識誰？該請誰來幫幫我校園生活中遇到困難時，可以找誰來幫忙？ 第二課時這樣做對嗎畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？四、拓展：畫上學(xué)路線圖五、板書設(shè)計：認識您了教 學(xué) 反思 面對孩子的發(fā)言，我們要以溫柔的目光迎上去！“愛”“關(guān)注學(xué)生”是我們道德老師的基本功。課 題上學(xué)路上 課 型 新授學(xué)情分析 上學(xué)是孩子們每天必須的事情，但有沒有孩子留意過上學(xué)路上的事情呢？本課我讓學(xué)生在畫中學(xué)，玩中學(xué)。教 學(xué) 目標知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，養(yǎng)成上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。通過畫上學(xué)路線和交通“信號”我知道兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學(xué)重點 學(xué)會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學(xué)難點 養(yǎng)成上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。教學(xué)方法 啟發(fā)式、交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準備 課件 教程 主 體 設(shè) 計 備注第一課時一、導(dǎo)入：唱《上學(xué)歌》，說一說你每天是怎樣到學(xué)校的？出示到校路線圖寫圖二、授新：（一）不同的上學(xué)路：看書第115頁說說你發(fā)現(xiàn)了什么樣的上學(xué)路？現(xiàn)實生活中你見過嗎？師：小結(jié)（二）這樣安全嗎三、總結(jié)：遲到會影響上課的情緒。四、拓展：認交通標志。尋找路上的溫暖。五、板書設(shè)計：上學(xué)路上不玩耍。第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？下面我們學(xué)習(xí)“上學(xué)路上的溫暖”二、授新：（一）路上的溫暖：說說課本第17頁圖上學(xué)路上的溫暖？（二）交通“信號”要知道出示課件（交通標志圖）學(xué)生認，看誰反映快。演一演：我是小交警（三）猜一猜他是誰？請學(xué)生回想自己的上學(xué)路上，還有哪些事情讓你感到溫暖。三、總結(jié)：交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。四、板書設(shè)計：上學(xué)路上 路 保平安不 護 同 自己 快樂 教 學(xué) 反思 本節(jié)課我利用一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩，珍愛自己的生命的認識。使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛生命。總之，我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過真生活”，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真正走向生活，才會使學(xué)生受到真教育第四篇：一年級道德與法制下冊教案第一單元我的好習(xí)慣 教學(xué)目標：，人和環(huán)境為什么要整潔。教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準備：教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課： 。⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 。、整齊的環(huán)境里才會真開心？？（指定學(xué)生上臺表演、操作）。三、反饋檢測游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱 在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?? 教學(xué)目標：教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來模仿。PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。二、學(xué)習(xí)新課解釋精神的含義。強調(diào)一下，為什么要有精神才好。怎么樣才能每天都有精神？小組比賽，展示小組的精神勁。三、反饋練習(xí)游戲，比比誰最精神小組討論互評，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運用到日常生活中。我不拖拉 教學(xué)目標：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒訒r間安排： 活動過程： 第一課時活動（一）情境導(dǎo)入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有教師總結(jié)?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。教師總結(jié)評價?；顒樱ㄈ┢咦彀松嘣捦侠シ耪n件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模┬⌒∮懻摃懻摻涣?。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” “小馬虎” 教學(xué)目標：。、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重難點：知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎找學(xué)習(xí)上的小馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們