【正文】 天1健康過冬天1快樂過新年1新年的禮物 《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。教 學(xué) 措施認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師必須充分備課。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德觀念和規(guī)則意識，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德和法治教育的針對性，突破性學(xué) 段 教 學(xué) 目 標(biāo) 一階段：小學(xué)12年級通過教師指導(dǎo)，兒童進(jìn)行活動，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)踐參與活動，課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然四個方面健康安全地生活，負(fù)責(zé)任有愛心地生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活，愉快積極地生活，逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識，為使他們將來成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。本 冊 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辯別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己；愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣，為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容 第一單元：我是小學(xué)生 學(xué) 情 分析 一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵他們積極參與集體活動，開始新的生活。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)；學(xué)會交際，懂得交新朋友。教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。課時(shí)安排 約8課時(shí)課 題開開心心上學(xué)去 課 型 新授學(xué)情分析 學(xué)生剛從入學(xué)，一切都感到陌生，對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，好動，愛打鬧，課堂上注意力難以集中。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教 學(xué) 目標(biāo)學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法 談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教程 主 體 設(shè) 計(jì) 備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入：擊鼓傳花：說說開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？（學(xué)生匯報(bào)）今天我們學(xué)習(xí)“開開心心上學(xué)去”（板書課題）二、授新：（一）課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（二）出示教材第2頁插圖：請你猜一猜她可能在害怕什么。你自己在第一天的上學(xué)路上擔(dān)心過什么？害怕過什么？怎么樣才能幫助她？（三）出示教材第3頁中插圖：小女孩來到學(xué)校門口，她受到了誰的歡迎？她肯上學(xué)了嗎？你從哪發(fā)現(xiàn)的？三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？四、拓展：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：說一說來到小學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，請你取出開學(xué)第一天領(lǐng)到的新書。二、授新：（一）“新書我會認(rèn)”“新書我會擺”同桌互相幫助，試著認(rèn)一認(rèn)每一本新書的名字。比一比，誰能在課桌上把新書擺放得整整齊齊。（二）“書包我會理”“書包我會背”除了課桌，我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就是書包！請說說你書包的來歷和故事。請一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹書包上每一個袋子的功能。學(xué)習(xí)兒歌：整理完之后記得自己背書包哦，誰來背背看？四、總結(jié)全文。五、活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲。六、板書設(shè)計(jì)：開開心心上學(xué)去教 學(xué) 反思 在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵他們積極參與集體活動，開始新的生活。貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣的同時(shí)，讓學(xué)生從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習(xí)慣。課 題拉拉手 交朋友 課 型 新授學(xué)情分析 學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往，需陪養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。教 學(xué) 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能教學(xué)重點(diǎn) 初步了解人際交往的基本知識和技能、養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)方法 嘗試法、講授法、交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教程 主 體 設(shè) 計(jì) 備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入：老師自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來到小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。（板書：拉拉手 交朋友）二、授新（一）我的好伙伴同桌同學(xué)相互認(rèn)識以小組為單位，介紹自己認(rèn)識的新朋友。（二）做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。游戲1：網(wǎng)小魚 先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。第二課時(shí)（三）好友大搜索：誰跟我一樣（四）講第課本小猴的故事（五）認(rèn)識你真好：學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》三、小結(jié)：我們在幼兒園、學(xué)前班時(shí)老師要求我們在家里要做個好孩子，在學(xué)校要做個好學(xué)生，今天我們共同學(xué)習(xí)了這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子 好學(xué)生 好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。四、拓展：回家跟你爸爸、媽媽說說你今天認(rèn)識了那些新朋友？五、板書設(shè)計(jì)：拉拉手 交朋友 好孩子 好學(xué)生 好朋友 教 學(xué) 反思 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真真切切地在活動中接受教育。在課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；通過游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能，引導(dǎo)他們了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。課 題認(rèn)識您了 課 型 新授學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)接觸到不少老師，我們讓學(xué)生初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂 教 學(xué) 目標(biāo)能用自己喜歡的方式自