一年級春天來了教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 14:59 本頁面
【文章內容簡介】 生和自己的小伙伴準備，試著用自己喜歡的方式贊美春天。學生用自己喜歡的方式贊美春天。（春天的繪畫、古詩、歌曲、舞蹈、一句話……）能用自己喜歡的方式贊美春天。齊唱《春天在哪里》（可邊唱邊跳）四、感悟明理，熱愛春天多美麗的春天啊，孩子們，老師從你們的眼神，你們的笑容，你們的每一個動作感受到了你們對春天的熱愛。但它極易遭到人們的破壞，下面我們一起來看一看這些同學的想法和做法對不對，為什么？（出示課件亂摘花、亂踏草、抓蝌蚪玩的錄相）五、知情導行，延伸拓展同學們，老師真為你們高興，你們不但指出了畫面中做的不對的地方，并且自己也認識到應該注意講文明，愛護花草樹木，因為只有這樣，春天才能永遠美麗。我們要熱愛大自然，保護環(huán)境。(讓孩子們從身邊的小事做起愛護環(huán)境保護自然.)春姑娘實在是太美了，怎樣才能留住這美麗的春姑娘呢？拿起小畫筆把它畫下來吧。（學生畫畫）。第五篇：春天來了教學設計《春天來了》導學案學習目標:感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。學習重、難點: 、記憶和多種表現(xiàn)。學習準備：美術材料、課件等 學習過程:一、預學 前置性學習。學生到室外走走，觀察室外的自然景象。學生搜集春天的圖片。準備鉛筆、彩筆、剪刀、白紙等美術材料。（一）情景導學。檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。請學生聽：歌曲《春天的腳步》。提問：聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：《春天來啦》。（1）你喜歡春天嗎?為什么?（2）春天給大自然帶來了什么變化?（天空、空氣、水、花草樹木……）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）憶：春天給大自然帶來了什么變化?談談你印象中的春天。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……（5）看：《春天的腳步》。提問：你看到了什么?與你記憶中的是否一樣（6）你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色。同學們：你們感受到春天已經(jīng)到來了嗎？你們知道什么叫做春天嗎？師：春天給我們大自然帶來了許多變化，草綠了，花開了，小精靈眨著眼睛告訴我們春天多美呀！二、互學（二）自學互教。美術課本及生活中的發(fā)現(xiàn)。（三）合作探究?？偨Y步驟：構思（春天的景象）、構圖（飽滿、豐富、整體）、勾線、涂色（綠色為主）。春天的顏色。（1）春天有哪些主要色彩? 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。（1）想：你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色 。（1）春天有哪些主要色彩?（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。(5)你們喜不喜歡春天呀？那么請說一說你想通過什么方式告訴大家你對春天的熱愛呢？下面我們看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)出來的吧?。ɡL畫）同學們想以什么形式來表現(xiàn)春天呢？（繪畫、剪紙拼圖、拍
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