一年級春天來了教學設計(存儲版)
【正文】 麗的春天啊，孩子們，老師從你們的眼神，你們的笑容，你們的每一個動作感受到了你們對春天的熱愛。提問：聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：《春天來啦》。（三）合作探究。（1）春天有哪些主要色彩?（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。進行大自然的活動?；ピu小結(jié)。，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。繼續(xù)播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。（2）嘗試表現(xiàn)。（3）愛花護花、美化環(huán)境教育，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。（1）把學生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。檢查課前準備，安定情緒。（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征： ①蝴蝶花紋：可用小圓點、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶。教學過程: ——讓紙蝴蝶飛起來。，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。說明花邊在生活當中的廣泛應用。教學過程:解析上節(jié)課的制作步驟。）學生作業(yè)，分小組比賽。展開既成。，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。（2）要求學生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。: 。（1）將學生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。處處有鮮花（2）教學目標:（1）認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側(cè)、背面的花。”——揭題：《處處有鮮花》。（3）進行愛花護花、美化環(huán)境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。教師巡視輔導。如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?三、評學。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。同學們：你們感受到春天已經(jīng)到來了嗎？你們知道什么叫做春天嗎？師：春天給我們大自然帶來了許多變化，草綠了，花開了，小精靈眨著眼睛告訴我們春天多美呀！二、互學（二）自學互教。檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。學生用自己喜歡的方式贊美春天。教學過程：一、激情引趣，導入新課老師請大家聽一首歌曲《春天在哪里》這首歌熟悉嗎？會唱的一起唱起來…… 小朋友，你們知道這是描寫什么季節(jié)的歌曲嗎？（春天）這節(jié)課我們來學習《春天來了》。五、總結(jié)拓展同學們表演得真好！春姑娘特別高興，讓我們帶著歌聲去裝扮美麗的春天吧！第四篇：《春天來了》教學設計《春天來了》教學設計教學目標：通過觀察春天的景物，了解春天的主要特征，并能用記錄表記錄下來。板書課題——《春天來了》三、學習歌曲聆聽范唱師：同學們，歌曲里出現(xiàn)了小動物，看誰能把他找出來？（學生聆聽歌曲并回答問題）節(jié)奏練習教師領(lǐng)著學生和青蛙媽媽打招呼。邊唱邊打節(jié)奏，在美好的歌聲中激發(fā)學生熱愛大自然的情感，結(jié)束本課。（三）展示春天師：美麗的春天里盛開好多鮮艷的花。如：海邊的木黃樹又長出新葉子啦，像一個個忠誠的衛(wèi)士；滿山的三角梅花開得可鮮艷啦；海風吹在臉上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀?。ㄔu析：因為老師課前帶領(lǐng)學生親近大自然，去觀察去感受，所以學生對春天有了初步真實的體驗。4．學生書寫練習，教師個別輔導。6．小組比賽。(2)組詞開花。(2)指名讀，并說說怎樣記這些生字。教具準備掛圖、生字卡片。第一篇：一年級《春天來了》教學設計《春 天 來 了》教學設計教學要求，會寫8個生字。、流利分朗讀課文。(1)小組中自讀生字。(1)聘請小老師教。5．個別朗讀，眾評議。3．
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