說說我自己教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 14:43 本頁面
【文章內容簡介】 什么？（根據(jù)學生回答，總結并板書，說——抓特點，聽——做補充，評——誰最棒。）（三）看視頻，引導學生介紹自己師：同學們，今天老師還給大家?guī)砹艘欢挝覀儼嗤瑢W的錄像，我們來看一看她有什么特點？她是怎么說明這些特點的？（課件播放視頻）師：這位同學有什么特點？她是怎么說明這些特點的？（四）說說自己的特點師：現(xiàn)在請同學們簡單的說說自己，可以從外貌、愛好、性格、優(yōu)點和缺點等方面來說，選其中的一兩個方面說。（根據(jù)學生說的點評屬于性格特點、外貌特點、愛好等）（五）小組合作師：同學們都各有特點，哪些真實的事例能突出你的這些特點呢？現(xiàn)在就請大家在四人小組里進行交流，我們齊讀一下小組合作的要求。（課件出示小組合作要求）（六）班級達人秀師：同學們接下來我們要進行班級達人秀，在座的同學都是評委，評委們要注意聽，做補充，評一評誰說的最像他自己？（學生進行自我介紹，師和學生點評）師：（七）、小結今天，老師非常高興能認識那么多可愛的同學，謝謝大家！八、板書設計說說我自己說——抓特點（外貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點）聽——做補充 評——誰最棒第三篇：說說我自己 教學設計說說我自己 教學設計教學目標：培養(yǎng)學生以介紹自己為題，進行口語交際。要抓住自己的特點來說，要說真話。聽的同學要認真聽，并能進行補充評價。教學重點：讓學生以介紹自己為主題，進行口語交際。教學難點：引導學生抓住自己的特點來說，把自己介紹的清楚明白。教學過程：一、激趣導入師：同學們，我們在一起學習生活已經(jīng)三年了，大家也已經(jīng)彼此認識熟悉了?？墒牵阌X得同學們是不是真正了解你呢？那么今天，就讓我們大家重新介紹一下自己，給大家展示一個更真實的你吧！（板書課題）二、審題打開書，默讀口語交際提示，畫出你認為重點的詞句。想一想：這段話對我們提出了哪些要求？說——抓特點，說真話 聽——認真聽，作補充 評——有針對，有啟發(fā)三、如何找特點得知我們今天要進行這么有趣的活動，有一位老朋友也要來參與，你們來猜猜他是誰？請聽好：“我長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的就是我！”他是誰呢？（孫悟空）你怎么知道他是孫悟空呢？（描寫了孫悟空的特點，分別說說是哪些方面）這時候，看到我們這里這么熱鬧！豬八戒也按耐不住要沖上來介紹自己：“我長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的就是我！” 誰來評一評？這些特點都是孫悟空的，是他獨有的，標志性的，跟別人不一樣的。你明白什么是特點了嗎？下面輪到你來向他倆介紹你自己的特點了，先想一想，想好以后在你的本上列出來，時間2分鐘，能寫多少你就盡可能多的發(fā)現(xiàn)自己的特點。說一說：你的特點有哪些？（教師適時以評價語總結說到了哪些方面：姓名年齡、外形特征、性格特點、興趣愛好、優(yōu)點缺點、生活習慣等等）下面你跟同桌商量一下，聽一聽別人對你的評價，然后在你剛才羅列的這些特點中，選出哪些特點是你最突出的，哪些是你沒想到的？選一選，改一改，補充一下吧！再來說一說：你有哪些突出的特點？（像他本人嗎？有沒有補充？）四、怎樣說具體猜猜我是誰下面，老師來說一個同學的特點，你猜我說的是你身邊的誰。（1）我的臉圓圓的，皮膚有點黑，胖呼呼的臉蛋總是紅撲撲的。別看我的眼睛小，但是炯炯有神，任何知識都難逃我的“法眼”。（邸佳富）師：你是怎么猜到的？如果我只說：我的臉圓圓的，眼睛小小的，你能猜出來嗎？（因為不詳細也不具體。所以：外貌描寫要說具體、有特點）（2）我是一個性格非常靦腆的男孩子。每次上課，答案往往就在我心里，可我就是不敢舉手。直到老師叫起了別的同學，并且說的正確答案跟我想的一樣時，我才暗自后悔。有時候我也想舉手，卻只敢把手舉得低低的，甚至藏在書后面。（翟子郡）師：你怎么猜到的？我是怎么說的？通過具體事例來說明自己的特點請你用這樣的辦法，說一說你最突出的那個特點，先思考，想好就舉手說。同學評一評他說的具體嗎？五、模擬面試會清楚的自我介紹就像是給自己做了一個成功的廣告，讓大家能夠更加了解你，喜歡你。下面，咱們就來試著給自己做個廣告。班里要選出幾名同學做班級代言人，請看要求： 語言表達要清楚明白，思路要清晰，聲音要洪亮。介紹
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