魚(yú)游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)_5019(編輯修改稿)
2024-11-04 14:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫(xiě)時(shí)注意通過(guò)外表、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專(zhuān)注）小結(jié)：作者是生活中的有心人，不但觀(guān)察細(xì)致，抓住人物特點(diǎn)，而且描寫(xiě)細(xì)致入微，才寫(xiě)出這樣生動(dòng)感人的好文章。六、再次讀題1同學(xué)們，現(xiàn)在你又會(huì)怎樣讀課題呢？（贊嘆）用贊嘆的語(yǔ)氣一起讀一讀。板書(shū)“！”七、布置作業(yè)自己選擇摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。請(qǐng)你想象一下圍觀(guān)的人議論的情景，把它寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)2魚(yú)游到了紙上 ？！水里—觀(guān)察—心里—練習(xí)—紙上勤奮執(zhí)著第三篇：魚(yú)游到了紙上(教學(xué)設(shè)計(jì))小學(xué)語(yǔ)文人教版第八冊(cè)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)阜陽(yáng)市北城小學(xué)劉菊2013年6月《魚(yú)游到了紙上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)阜陽(yáng)市北城小學(xué)劉菊教學(xué)目標(biāo)：。，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：，受到啟發(fā)?！棒~(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀題質(zhì)疑。，哪個(gè)字讓你的眼睛為之一亮？二、初讀感知。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊畫(huà)出文中帶“游”的句子。）。，讀上幾遍。(要求：讀流利，讀出各自不同的味道。)。三、細(xì)讀感悟，他為什么笑了？？怎樣稱(chēng)贊他的？(出示：?jiǎn)眩〗痿~(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！)，指名讀，比賽讀。，聽(tīng)到小女孩的驚叫，你的第一反應(yīng)是什么？：“喲！金魚(yú)畫(huà)到了他的紙上來(lái)啦！”你還會(huì)有剛才的反應(yīng)嗎？為什么？？。？，找到青年畫(huà)魚(yú)的句子，自己輕聲讀一讀。，齊讀。，什么地方給你留下的印象特別深？？說(shuō)一說(shuō)。？用一兩句寫(xiě)一寫(xiě)。：畫(huà)技如此高超，聾啞青年是怎樣練成的？，默讀課文，找到聾啞青年練功的秘訣。：他老是一個(gè)人呆呆地站??而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。，指名讀。？回憶一下，你到公園看金魚(yú)，跟這位青年相比，有什么不一樣？，到底看了多長(zhǎng)時(shí)間？，他煩不煩？累不累？，匯報(bào)交流。四、小結(jié)升華，他在紙上寫(xiě)的那句話(huà)還記得嗎？？，你得到什么啟示？板書(shū)設(shè)計(jì)： 紙上全神貫注持之以恒 心里愛(ài)魚(yú)忘我第四篇：魚(yú)游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)李陽(yáng)教學(xué)目標(biāo):，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義?！棒~(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)。體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程：一、啟疑導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和魚(yú)有關(guān)的課文，不過(guò)今天的魚(yú)可不同凡響，齊讀課題聲音真響亮，讀題不光要用嘴巴，而且要用眼睛。再讀。讀了課題你有什么疑問(wèn)？看來(lái)同學(xué)們的疑問(wèn)真不少。這說(shuō)明大家初次看到這個(gè)課題心里都有一個(gè)感受，就是——。（好奇、疑惑、奇怪。）就帶著這種奇怪、好奇的感覺(jué)再讀課題。二、初讀，感知課文內(nèi)容孩子們，只有用心讀書(shū)，才能讀出感覺(jué)，讀出味道?，F(xiàn)在帶著你的疑問(wèn)去課文中尋找答案。請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)，兩個(gè)要求：第一個(gè)要求：放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，第二個(gè)要求：思考“魚(yú)究竟能不能游到紙上呢？好，開(kāi)始大聲朗讀吧。（生自由讀課文，師巡視。）魚(yú)真的自己游到了紙上嗎？（沒(méi)有。）1）怎么上去的？（青年畫(huà)上去的。）2）這個(gè)青年是個(gè)什么樣的青年？用書(shū)上的詞來(lái)說(shuō)（舉止特別）3，作者為什么說(shuō)這個(gè)青年舉止特別呢?（首先，他是聾啞人。其次，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界）三、再讀，深入探究，感悟形象1，再讀課文，想一想作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界？（看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)）2，小組交流，你從文中哪些語(yǔ)句中可以看出聾啞青年看魚(yú)已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界？（師巡視，個(gè)別小組給與指引。小組選代表匯報(bào)）課件出示句子：，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。，也忘了自己。，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。(生齊讀)1）談?wù)勀愕捏w會(huì)。（他看魚(yú)入神；他看魚(yú)達(dá)到了如癡如醉的境界；他做事持之以恒，堅(jiān)持不懈、、）2）從哪些詞里可以看出他忘我？（呆呆地、靜靜地、融為一體、常常、忘了吃飯、忘了回家）3聾啞青年看魚(yú)這么專(zhuān)心，那他又是怎么畫(huà)魚(yú)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的段落，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)（生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）課件出示句子：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。（生齊讀。）1)談?wù)勀愕捏w會(huì)。（他畫(huà)魚(yú)很認(rèn)真）2)從哪句話(huà)中你能感受到他畫(huà)魚(yú)認(rèn)真？（他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致。）3)你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（每個(gè)部位、一絲不茍、細(xì)致。）4)一絲不茍是什么意思？（做事很認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎。）在這里呢？（青年畫(huà)魚(yú)，認(rèn)真，一點(diǎn)不馬虎。）5)那你能不能也用一絲不茍來(lái)說(shuō)句話(huà)。6)
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