【文章內(nèi)容簡介】 的感情。為什么和我們朗誦的不同，因為別人帶有感情。他把握住了詩歌的情感，要準(zhǔn)確把握詩歌的情感，就必須了解詩歌的意象。意象是熔鑄了詩人主觀情感的客觀物象，詩歌創(chuàng)作是通過創(chuàng)造獨特的意象來體現(xiàn)詩人的思想情感的。把握意象，了解意象的含義，是理解詩歌內(nèi)容的一把金鑰匙。如“水車”這個物象，前面加了一個“老”又加上“破舊”這就融入了作者的主觀情感，所以“破舊的老水車”就是一個意象。，看每一節(jié)詩人選擇了哪些意象，這些意象有什么象征含義？表達(dá)了作者什么樣的感情？應(yīng)該如何朗誦。同學(xué)討論交流師生共議，小組代表發(fā)言明確：第一節(jié)：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船——五個。這些意象表現(xiàn)了什么？師提示：“老水車”“礦燈”會分別出現(xiàn)在哪里？它們可能會象征什么？點撥：出現(xiàn)在農(nóng)村與廠礦?！捌婆f”的修飾加重了“老水車”的破料不堪狀況，但它“數(shù)百年”來沒有停止 “疲憊”地工作。由此，他象征祖國貧窮落后的農(nóng)業(yè)?！暗V燈”→代表工業(yè)，但“熏黑”的礦燈仍用來照明，“照你在歷史的隧洞里蝸行摸索”，“蝸行”象蝸牛那樣緩慢，象征中國工業(yè)發(fā)展的艱難沉重，“干癟的稻穗”“失修的路基”的修飾，則表明了收獲的空洞、貧困的程度，“駁船”本是裝載貨物的大船，“淤灘上的駁船”這里象征了災(zāi)難深重、停滯不前的祖國，“把纖繩深深勒進你的肩膊”，說明祖國災(zāi)難深重，前行艱難。作者借助這些意象描繪了祖國貧窮落后的面貌。所以“祖國啊”這呼喊是痛苦的呼喊，這些意象也就表現(xiàn)了祖國長期處于什么狀態(tài)？ 明確：貧困、落后狀態(tài)（板書）師：詩人表達(dá)了怎樣的思想感情？ 明確：痛苦悲哀的感情（板書）那么，怎樣才能讀出這種難以名狀的悲哀心情，才能讀這種傷心欲碎的感情？ 師明確：（屏幕顯示）語速：緩慢；語調(diào)：低沉重讀對象：修飾語、中心詞 方法：聲音重，語速慢注意節(jié)拍、停頓態(tài)度要放開，感情要投入（二）第二節(jié)(2)大家讀得不錯?？勺鎳绱素毨?，是不是毫無希望了呢？我們一起來看第二小節(jié)：同學(xué)們一起來讀一下這一節(jié)。同學(xué)們請思考：這一節(jié)的感情與第一小節(jié)是否完全相同呢？如果不同，又是怎樣的呢？ 你是如何看出希望來的呢？還是解讀詩歌的意象： “飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”。為什么“飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”能夠看出來希望呢？“飛天袖間的花朵”指的是什么？“痛苦的希望”具體含義是什么？明確1： “飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，象征了美好、吉祥、希望，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿?！帮w天袖間的花朵”是美麗的，代表了人民的希望。然而“千百年來未落到地面” 卻表明希望并沒有實現(xiàn)。明確2：祖國人民數(shù)百年來都有美好的希望，但現(xiàn)實并沒有像人們希望的那樣（許多理想都破滅了），所以是“痛苦的希望”。問：盡管是“痛苦的希望”，但人們是否放棄了這個希望？從哪里看出來的？明確：沒有。祖祖輩輩。讓我們共同回顧一下我國的歷史，許多農(nóng)民起義，許多社會變革都失敗了，這些都是“痛苦的希望”這種希望并未因?qū)掖纹茰绮⑽匆蜃鎳呢毨Ф鴨适АＲ虼?，“——祖國??！”這聲呼喊是為祖國有了希望而不能實現(xiàn)希望的痛苦而呼喊?？偨Y(jié)：本節(jié)仍表達(dá)憂國的感情，雖然痛苦，但有希望，所以節(jié)奏感比第一節(jié)要強，語調(diào)稍高，但仍要舒緩。請同學(xué)們有感情的朗誦第二小節(jié)。（三）第三節(jié)生自由讀第三節(jié)，思考兩個問題：聯(lián)系本詩寫作時間，這節(jié)詩的意象反映了祖國什么時期、什么樣的形象？為什么說“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”？“簇新的理想”指的是什么？明確：①1979年“文革”后祖國正處于歷史轉(zhuǎn)折時期，煥然一新的形象②解放后，我們國家曾走過彎路，政治上以階級斗爭為綱，思想上處于盲目個人崇拜狀態(tài)，“毛主席萬歲萬萬歲”“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”“毛主席說慶，一句頂一萬句”，“我們15年就能趕超英美”?? 這些都是“神話”?！八娜藥汀备矞绾螅爬系闹袊鴱拿詨糁刑K醒了，從苦中開始奮起，所以說“剛從神話的蛛風(fēng)里掙脫”③十一屆全會以后，國家的重點轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設(shè)為中心上來，實行了改革開放，正在逐步實現(xiàn)世世代代夢寐以求的希望，這一切以前從未有過，所以叫“簇新的理想” 師：請發(fā)揮想象來描繪這幅畫面，把第三節(jié)的意象串聯(lián)成一段話。明確：“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”出來的祖國“掛著帶淚的笑渦”，猶如“雪被下古蓮的胚芽”歷經(jīng)磨難，吐發(fā)新綠，新生的祖國已經(jīng)站到“雪白的起跑線”上就要奮斗拼搏了，地平線上，“緋紅的黎明”正在噴薄，照亮了東方，這些意象本身就是那么新鮮，那么富有朝氣，那么微妙地傳達(dá)著喜悅的出現(xiàn)。這就是祖國，“簇新”的祖國，“噴薄”而出的祖國！一切都剛剛開始，一切都充滿希望！本節(jié)寫祖國的新生、希望。問：相對前兩節(jié)，詩人的感情發(fā)生了什么變化？明確：由悲哀愁苦變得欣喜、激動。要把欣喜、激勵的感情讀出來。因此，這里的“——祖國??！”這是為祖國的覺醒振興而發(fā)出的欣喜的呼喊！音調(diào)：高昂；節(jié)奏：急促。一生朗讀本節(jié)，師評。（四）師生共同讀第四節(jié)，思考：本節(jié)強調(diào)了“我”與祖國的什么關(guān)系？“我”指代了什么？明確：強調(diào)了“我”與祖國血肉相連，不可分割的關(guān)系“我”既指詩人，也指整個古老的中華民族。（可以從“我是你的十億分之一”和“是你九百六十萬平方的總和”看出來）師：“迷惘”“深思、沸騰”幾種狀態(tài)的“我”寫出了我的成長歷程，我既然成長起來的，那么我就要為祖國的富饒、榮光、自由而奮斗，甚至獻出生命，強烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻身精神使詩的思想升華感情達(dá)到了高潮，本節(jié)內(nèi)容寫祖國對我的養(yǎng)育、我對祖國的獻身師問：本節(jié)表達(dá)了什么樣的感情？ 明確：深情、熱烈。讀時，語調(diào)要高昂 學(xué)生熟讀，背誦全詩。（五）請同學(xué)梳理整首詩的思路。明確：詩人先回顧了祖國貧困、落后的歷史，接寫祖祖輩輩痛苦的追求，接著寫轉(zhuǎn)折時期新生希望的祖國，最后寫到祖國對我的養(yǎng)育，以及我愿以血肉之軀獻身祖國的愛國熱情。（屏幕展示）第一節(jié)：貧困、落后的祖國 第二節(jié)：痛苦、追求的祖國 第三節(jié)：新生、希望的祖國 第四節(jié)：養(yǎng)育、獻身的祖國總結(jié)：本詩感情真摯，全詩的感情由悲哀、低沉向欣喜、高昂，白居易說：“感人心者，莫先乎情。”真正的好詩應(yīng)該是心底的歌，舒婷以兒女的身份向祖**親傾訴情懷，抒發(fā)對祖國國的拳拳深情。全體有感情地自由朗讀本詩，生推薦一人朗讀。五、課堂練習(xí)（屏幕展示）六、小結(jié)祖國是我們每個人魂牽夢縈的地方，熱愛祖國不僅要為祖國驕傲和自豪，還要和祖國同呼吸、共命運，榮辱與共!最后，我想以艾青的兩句詩做結(jié)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！逼摺⒆鳂I(yè)：課下閱讀舒婷的《致橡樹》，體會其中的意象特點。板書 祖國啊，我親愛的祖國內(nèi)容 貧困 落后 痛苦 追求 新生 希望 養(yǎng)育 獻身舒婷①祖國→貧困落后“我”→深沉悲痛②祖國→痛苦追求“我”→痛苦希望③祖國→新生希望“我”→希望欣喜④祖國→富饒自由“我”→奮發(fā)獻身祖國←血肉相連→我榮辱與共舒婷感情 語調(diào) 深沉 悲痛 緩慢 低沉 痛苦 希望 舒緩 欣喜 激動 高昂 深情 熱烈 高昂第四篇：祖國啊我親愛的祖國 教案教學(xué)目標(biāo)：。，體會詩中蘊涵的深沉而真摯的情感。，激發(fā)愛國、為國獻身的精神。教學(xué)重點：。教學(xué)難點：“我”的具體內(nèi)涵。課時安排：2課時 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入愛國是一個古老的主題，從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。一代代詩人在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯(lián)系的。經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，面對滿目瘡痍、百廢待興的祖國，懷著拳拳的女兒之心，用