【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出小作者深厚的文學(xué)功底和熟練地駕馭文字的能力。話(huà)題：人的一生總要與書(shū)打交道，尤其在學(xué)生時(shí)代。從幼兒園到高中我們時(shí)時(shí)與書(shū)交往，對(duì)有趣的卡通書(shū)、深?yuàn)W的哲理書(shū)、死板的教科書(shū)、討厭的參考書(shū)等等，都會(huì)有過(guò)接觸，在這一過(guò)程中一定會(huì)有一些“故事”發(fā)生，之后就會(huì)有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書(shū)面壁罰站，為了一本好書(shū)廢寢忘食。我們的心智在與書(shū)的接觸中慢慢成熟，不再只關(guān)注感性的故事而多了一份理性的思考。請(qǐng)你以你與書(shū)的交往過(guò)程或以對(duì)書(shū)的思考為內(nèi)容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。導(dǎo)寫(xiě)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最親近的伴侶之一莫過(guò)于書(shū)了，在他們身上發(fā)生的有關(guān)于“書(shū)”的故事肯定不會(huì)少。這一話(huà)題可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，激發(fā)他們對(duì)書(shū)進(jìn)行廣泛的思考。針對(duì)作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫(xiě)“我與書(shū)的交往過(guò)程”，二是談自己對(duì)于書(shū)的思考。文章所寫(xiě)內(nèi)容只要不超越這個(gè)限制，都應(yīng)該算是切題、符合題意的。比如：可以談書(shū)緣的來(lái)龍去脈；可以寫(xiě)書(shū)給我的啟示，寫(xiě)書(shū)給我的精神上的收獲，古今中外很多書(shū)籍使我獲益匪淺；可以寫(xiě)一寫(xiě)我與家長(zhǎng)在“書(shū)”這一領(lǐng)域的斗爭(zhēng)史、消長(zhǎng)史；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的隨想、斷想；可以談?wù)勛约旱淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)；可以圍繞書(shū)這一話(huà)題來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣開(kāi)卷，開(kāi)怎樣的卷比較有益；可以寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的演變史，追述書(shū)的歷史、寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的現(xiàn)在，展望書(shū)的未來(lái)；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的幾大作用及自己的體會(huì)。需要引起注意的是，這個(gè)話(huà)題作文有一個(gè)明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱(chēng)角度來(lái)寫(xiě)。例文：書(shū)緣斯維說(shuō)來(lái)好笑，在我孩提時(shí)代，我曾經(jīng)熱衷于撕書(shū)。一切落入我手的一本本書(shū)，都無(wú)一幸免。于是，父母便說(shuō)我不是一個(gè)讀書(shū)的料?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了書(shū)。最早讀的書(shū)，當(dāng)然是安徒生的童話(huà)了。那書(shū)的由來(lái)，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書(shū)櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，剎時(shí)像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)美麗的秋天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書(shū)，靜靜地坐一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起她那最后一抹光彩。上學(xué)了，我還依稀記得語(yǔ)文老師講的一句話(huà)：“同學(xué)們，你們將來(lái)想成為大學(xué)問(wèn)家、大文學(xué)家、大科學(xué)家嗎？那么就請(qǐng)熱愛(ài)書(shū)吧?！睆拇?，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我更酷愛(ài)書(shū)了，也因此與她結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)拿著一本書(shū)，就像遇到了一位知己。當(dāng)我沮喪失意時(shí)，她給予我鼓勵(lì)和支持，期待與自信；當(dāng)我成功喜悅時(shí)，她又教導(dǎo)我戒驕戒躁，再接再厲；當(dāng)我悲痛傷心時(shí)，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。上中學(xué)后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)桃園三結(jié)義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪(fǎng)了一百零八位好漢，從此懂得了社會(huì)的動(dòng)蕩不安與人生的種種故事；我又走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預(yù)兆。沉醉于書(shū)的熏陶中，品味著快樂(lè)幸福辛酸憂(yōu)愁，心中成就的快感又豈是言語(yǔ)所能表達(dá)的？油墨的清香使我感到了充實(shí)的快樂(lè)、獲知的喜悅，曾經(jīng)平淡的生活因?yàn)橛辛怂庞辛穗y言的精彩！那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動(dòng)魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫(huà)面，又豈是世俗的一切所能替代的？后來(lái)，我又飄洋過(guò)海，體會(huì)了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時(shí)領(lǐng)略到人類(lèi)戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會(huì)而存在的。不久，我又認(rèn)識(shí)了那十五歲的船夫迪克桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭(zhēng)……從蘇格拉底那里，我學(xué)會(huì)了口才；從林肯那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；從契訶夫那里，我又學(xué)會(huì)了幽默。總之，沉浸書(shū)中，可以讓我通宵達(dá)旦，可以讓我廢寢忘食。書(shū)似一舵風(fēng)帆，引導(dǎo)我在浩瀚的學(xué)海中探幽尋勝。她給了我知識(shí)，給了我啟示，更讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我深深體會(huì)到追求的快樂(lè)。簡(jiǎn)評(píng)：文章采取先抑后揚(yáng)的方法，先是指出“我不是一個(gè)讀書(shū)的料”，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，追述我的愛(ài)書(shū)情節(jié)。按時(shí)間順序，寫(xiě)出了書(shū)對(duì)于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關(guān)于書(shū)的幾個(gè)剖面，再以點(diǎn)帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺(jué)到親切。大量?jī)?yōu)秀書(shū)籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書(shū)緣”兩字。其次是文章詞語(yǔ)豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯(cuò)，將詩(shī)意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫(xiě)之中。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)了文章的感染力?！髸?shū)之◇感鄔佳瑩書(shū)是人類(lèi)了望世界的窗口，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。生活需要書(shū)籍，智慧需要書(shū)籍，成功、進(jìn)步更需要書(shū)籍。書(shū)是一扇窗戶(hù)。高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。”它能使人們透過(guò)這無(wú)形的窗戶(hù)，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。游覽萬(wàn)千世界，探索自然奧秘，在書(shū)海中馳騁飛翔，盡情地享受書(shū)的樂(lè)趣。書(shū)是良藥。漢朝劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也。善讀可以醫(yī)愚。”一個(gè)人只要多讀書(shū)，多比較，多思考，就能有自己的見(jiàn)解，有了自己的見(jiàn)解，就能在不同的場(chǎng)合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀(guān)點(diǎn)。三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙自小沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，有一次，孫權(quán)要他好好學(xué)習(xí)，以求得進(jìn)步。呂蒙聽(tīng)從勸告，努力從書(shū)籍中吸取知識(shí)，以至與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨已不是當(dāng)日的呂蒙了。士別三日，刮目相看。看來(lái)，書(shū)籍的確能讓人聰明。書(shū)是益友。臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！币詴?shū)喻友，可想而知，書(shū)在其中之地位，更何況是益友！愛(ài)書(shū)者，整天形影不離得與書(shū)為伴，其最能感受到書(shū)之益。書(shū)會(huì)苦口婆心地教會(huì)你做人之道、待人之理。人們寫(xiě)日記，把心中的隱私、個(gè)人的秘密都記錄在書(shū)籍中，就如同向一個(gè)密友傾訴心中的甜與苦。書(shū)是鑰匙。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！庇闷溟_(kāi)啟智慧之嗯，體驗(yàn)大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類(lèi)的過(guò)去，幻想世界的未來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，體味人間的真情。用這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，打開(kāi)通向未來(lái)成功的殿堂。書(shū)是陽(yáng)光。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光。”書(shū)是火。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化?！迸喔f(shuō)：“史使人明智，詩(shī)使人縝密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蹦敲?，何不讓我們一起好好地利用書(shū)籍，使它真正成為自己的“黃金屋”。簡(jiǎn)評(píng)：小作者視野開(kāi)闊，知識(shí)面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色?？梢赃@么說(shuō)：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項(xiàng)鏈，熠熠閃光。這與小作者平時(shí)的豐富積累有關(guān)。將培根的話(huà)放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進(jìn)一步升華了文章的主題，同時(shí)又為最后的希望與號(hào)召作了鋪墊，可謂是一石三鳥(niǎo)啊。第三篇：話(huà)題作文 交通安全 導(dǎo)寫(xiě)話(huà)題作文“交通安全”導(dǎo)寫(xiě)【文題】閱讀下面材料，按要求作文。中國(guó)每5分鐘有一人因車(chē)禍死亡，每一分鐘有一人因車(chē)禍傷殘，每天死亡280多人，每年死亡10萬(wàn)多人，%，車(chē)禍死亡人數(shù)占世界15%，%。自1899年發(fā)生第一起有記錄的車(chē)禍以來(lái)，全球車(chē)禍累計(jì)死亡3000萬(wàn)人，超過(guò)第二次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)。所以每個(gè)人都必須珍惜生命，注意交通安全。請(qǐng)以“交通安全”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，體裁自選，題目自擬，不少于600字?！緦?dǎo)寫(xiě)】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)械化的交通工具越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到重視?？梢詫?xiě)成記敘文，記敘自己聽(tīng)到或看到的事。內(nèi)容可以是某人由于不遵守交通規(guī)則發(fā)生或差一點(diǎn)發(fā)生悲劇。表現(xiàn)形式要力求創(chuàng)新。也可以寫(xiě)成議論文，用嚴(yán)密的邏輯闡明“交通規(guī)則”與“交通安全”之間的關(guān)系?？梢詮膬蓚€(gè)角度立意。一是從被害者角度來(lái)說(shuō)，交通事故使受害者身心受到嚴(yán)重的摧殘，甚至?xí)蛊涫ド?；二是從肇事者的角度?lái)說(shuō)，他們會(huì)面臨較大數(shù)額的經(jīng)濟(jì)賠償，有的還要負(fù)刑事責(zé)任，而且很多時(shí)候他們自己也會(huì)受傷，甚至?xí)ド＝煌ㄊ鹿手袥](méi)有贏家，雙方都是受害者，不同的是有的是單純的受害者，有的既是受害者又是害人者。所以，一定要遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生?！窘?jīng)典美文】路口二十年馬煥志二十年前。十字路口。那輛自行車(chē)是在綠燈即將變?yōu)辄S燈時(shí)沖過(guò)起止線(xiàn)的。當(dāng)時(shí)，路口空曠，四周無(wú)人，偶爾有幾輛自行車(chē)駛過(guò)。騎車(chē)的女人以最快的速度沖向了路口。后座上的兒子望著已經(jīng)亮起的紅燈，緊緊地?fù)ё×藡寢尩难?，天真的目光中有一抹驚恐的神色?！皨寢?zhuān)t燈！”兒子輕聲地提醒女人?！拔抑?！”女人敷衍著兒子?！袄蠋熣f(shuō)有紅燈時(shí)是不能走的！”兒子依然不依不饒?！斑@不是已經(jīng)過(guò)來(lái)了嗎？”女人顯然有些不耐煩?！凹t燈停，綠燈行。在幼兒園時(shí)老師就經(jīng)常告訴我們?！眱鹤佑行┚髲?qiáng)?！艾F(xiàn)在路口不是沒(méi)人嗎？我們不是已經(jīng)安全地過(guò)來(lái)了嗎？”女人扭過(guò)頭，不耐煩地打斷了兒子的話(huà)。兒子望了女人一眼，委屈地哭了。十年前。十字路口。兩個(gè)騎自行車(chē)的男孩，望著路口即將變換的紅燈，慢慢停了下來(lái)。紅燈綠燈在不斷地變換著顏色，指引著路過(guò)的行人。偶爾幾輛汽車(chē)駛過(guò)，空氣中摻雜著汽車(chē)尾氣的味道?！耙辉蹅冴J過(guò)去吧？反正沒(méi)有警察?！币粋€(gè)男孩說(shuō)?！斑@樣太危險(xiǎn)了吧？”另一個(gè)男孩有些猶豫?！皼](méi)事，路口人不是很多，能過(guò)去?！蹦泻⒑茏孕?。“紅燈停，綠燈行。這可是在幼兒園時(shí)老師就教過(guò)我們的?！绷硪粋€(gè)男孩還是有些猶豫?！笆裁茨甏耍€老師說(shuō)的呢？我在前面，你跟著我。”男孩說(shuō)完，快速地沖向路口。另一個(gè)男孩雖然有些猶豫，但還是跟在男孩的后面。五年前。十字路口。一個(gè)男人駕駛一輛汽車(chē)在路口停了下來(lái)。望著車(chē)來(lái)車(chē)往的擁擠路口，男人不時(shí)地看表?！笆迥昵埃@個(gè)路口看不到一輛汽車(chē)，現(xiàn)在車(chē)怎么這么多！”男人急躁地說(shuō)?！笆前。F(xiàn)在車(chē)真多?！弊谝贿叺呐?yīng)和著。“客人都到齊了吧？”男人問(wèn)?！岸嫉烬R了，等著我們?nèi)ズ灪贤亍！迸⑿⌒囊硪淼鼗卮稹Ｄ腥丝戳丝醇t燈，焦躁不安地看了一下表，又抬頭瞅了一眼紅燈下面安裝的監(jiān)控器?！盁o(wú)非就是被拍照罰點(diǎn)款嘛?！蹦腥俗匝宰哉Z(yǔ)，說(shuō)完后掛擋起步，車(chē)沖過(guò)了路口。前天。晚上。十字路口。凌晨三點(diǎn)。深夜的路口，人影和車(chē)影漸漸稀少，偶爾幾輛超載的大貨車(chē)急急駛來(lái)，而后又急急駛?cè)?。唯有路口的信?hào)燈，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦地眨著紅黃綠的眼睛。男人駕駛著豪華轎車(chē)，從遠(yuǎn)處駛來(lái)，車(chē)速很快，快得感覺(jué)兩邊的景物坍塌般在車(chē)后倒下?！奥c(diǎn)，前面紅燈?！弊谂赃叺呐⑻嵝选！皼](méi)事，習(xí)慣了，無(wú)非就是罰點(diǎn)款?！蹦腥诵χf(shuō)?！翱墒悄愫染屏恕！迸⒉环判摹！艾F(xiàn)在路上沒(méi)車(chē)。”男人說(shuō)這話(huà)時(shí)，吐出一股酒氣。女孩還