【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)，有很大一部分學(xué)生因在大專階段沒(méi)有經(jīng)過(guò)畢業(yè)課題實(shí)習(xí)培訓(xùn)，或本人工作的局限性，課題選擇比較困難，指導(dǎo)老師應(yīng)重點(diǎn)給予幫助。例如我指導(dǎo)的一名學(xué)生，大專學(xué)的圖書(shū)管理專業(yè)，現(xiàn)在我校圖書(shū)館負(fù)責(zé)中文圖書(shū)借閱工作，以前沒(méi)有做過(guò)課題研究，感覺(jué)課題無(wú)從下手。我就問(wèn)她讀者目前對(duì)本館有哪些意見(jiàn)，她是否考慮過(guò)對(duì)本人負(fù)責(zé)的工作應(yīng)有哪些改進(jìn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)目前我校圖書(shū)館因經(jīng)費(fèi)緊張，圖書(shū)采購(gòu)難以滿足讀者需求。一個(gè)讀者對(duì)中文專業(yè)圖書(shū)的需求與利用調(diào)查的選題就提出來(lái)了，對(duì)她的工作也有很大的指導(dǎo)意義。再如我指導(dǎo)的另一名學(xué)生，剛剛辭職尚未找到新的工作，選題無(wú)從下手。根據(jù)我指導(dǎo)的另一位同學(xué)所選 “某區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)被投訴情況分析” 課題中，發(fā)現(xiàn)虛假醫(yī)療廣告是群眾投訴的熱點(diǎn)之一，而現(xiàn)階段報(bào)刊雜志中違規(guī)醫(yī)療廣告極其普遍，因此建議這位同學(xué)收集北京市常見(jiàn)報(bào)紙中醫(yī)療保健類廣告現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從目前課題進(jìn)展情況看，發(fā)現(xiàn)了許多需要衛(wèi)生行政管理部門引起重視的問(wèn)題。（二）課題導(dǎo)師的選聘1．指導(dǎo)教師的資格及工作量課題導(dǎo)師應(yīng)具有具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。并有較豐富的課題指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。由于師資的限制，目前部分同學(xué)的論文指導(dǎo)教師需要從本人工作單位聘請(qǐng)。我們教學(xué)點(diǎn)在確定論文導(dǎo)師時(shí)，不僅要求具有中級(jí)以上職稱，特別要求這類指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，我們從開(kāi)題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、資料整理分析和論文撰寫等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，避免因外聘導(dǎo)師水平問(wèn)題和責(zé)任心不強(qiáng)，影響學(xué)生的論文成績(jī)。每位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)可根據(jù)具體情況而定，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生數(shù) 每人不超過(guò)10人。根據(jù)中央電大的實(shí)施意見(jiàn)，若某些地區(qū)畢業(yè)生人數(shù)較多，可成立指導(dǎo)教師小組，小組成員應(yīng)保證3人以上（含3人），指導(dǎo)學(xué)生總?cè)藬?shù)一般不超過(guò)50人。2．指導(dǎo)教師的職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過(guò)程。指導(dǎo)教師的職責(zé)有：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不包辦代替或放任自流；講清題意，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書(shū)目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱；檢查進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)（一般對(duì)學(xué)生進(jìn)行三、四次階段檢查，每周進(jìn)行一次工作進(jìn)程和質(zhì)量檢查，每次階段檢查須做階段記錄或反饋意見(jiàn)。）；審閱論文初稿，指導(dǎo)學(xué)生修改；提出評(píng)分意見(jiàn)，寫出評(píng)語(yǔ)初稿。（三）文獻(xiàn)檢索與綜述明確初步選題意向后，學(xué)生首先應(yīng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。通過(guò)文獻(xiàn)檢索，了解前人的研究成果和目前的研究進(jìn)展，從中獲得需要的信息，借鑒前人研究工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，啟發(fā)自己的研究思路，使自己的選題建立在一個(gè)適宜、高效的基點(diǎn)上。文獻(xiàn)檢索的時(shí)間范圍一般為5年左右，至少應(yīng)閱讀20篇有關(guān)文獻(xiàn)。學(xué)生在文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上應(yīng)寫出文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外研究概況、主要研究方法，結(jié)果和結(jié)論、尚待解決的問(wèn)題等，字?jǐn)?shù)不少于2000字。文獻(xiàn)綜述報(bào)告是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的一部分，學(xué)生應(yīng)按時(shí)將文獻(xiàn)綜述報(bào)告交導(dǎo)師評(píng)閱。在我們的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，以下問(wèn)題應(yīng)引起重視：1．學(xué)生不按我們制定的時(shí)間安排首先完成文獻(xiàn)檢索和綜述，直到畢業(yè)論文完成后才補(bǔ)寫綜述。這樣就違背了科學(xué)研究的規(guī)律，不利于把自己的研究建立在前人研究的基礎(chǔ)之上，事后會(huì)發(fā)現(xiàn)很多遺憾。為此，我部特別提出，在開(kāi)題報(bào)告時(shí)必須提交文獻(xiàn)綜述，否則不能進(jìn)入課題調(diào)查階段。2．部分同學(xué)反映自己的選題比較新穎，找不到相關(guān)文獻(xiàn)資料。其實(shí)這正反映出同學(xué)的研究思路不夠開(kāi)闊。指導(dǎo)教師應(yīng)給予幫助。（四）課題設(shè)計(jì)與開(kāi)題報(bào)告在完成文獻(xiàn)綜述、收集必要的資料或已完成必要的預(yù)調(diào)查后，學(xué)生要獨(dú)立進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，并形成書(shū)面課題設(shè)計(jì)書(shū)。課題設(shè)計(jì)書(shū)內(nèi)容應(yīng)包括：研究的目的和意義、立題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、對(duì)象和方法、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期結(jié)果和可行性等。我們特別印制了課題申請(qǐng)表，填寫課題設(shè)計(jì)書(shū)的主要內(nèi)容，并由指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。在第6學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們組織了全班同學(xué)參加的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，由教學(xué)點(diǎn)三名以上專家對(duì)每位同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審閱和評(píng)價(jià)，提出修改和指導(dǎo)性意見(jiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，開(kāi)題報(bào)告會(huì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是十分必要的，至少有三分之二的同學(xué)課題設(shè)計(jì)需要修改。少數(shù)同學(xué)的課題不可行，需要重新確定新的課題。在本屆畢業(yè)班的開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，部分同學(xué)提交了課題調(diào)查表（問(wèn)卷）。我們發(fā)現(xiàn)，調(diào)查問(wèn)卷雖然經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師初步把關(guān)，問(wèn)題仍然不少。為此，我們要求2001級(jí)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷全部都要上傳給我們，進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)，下屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文培訓(xùn)要將調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容之一。第二講二、論文的組織與實(shí)施（五）資料收集資料收集是課題研究的重要一步，資料和數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可信性等直接影響到課題的研究結(jié)果。在收集資料時(shí)，學(xué)生應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)不完 4 整或錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)設(shè)法進(jìn)行重復(fù)或彌補(bǔ)。對(duì)于研究中利用的二手資料，應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性作出客觀的判斷。（六）資料的整理和分析原始資料經(jīng)過(guò)篩選、剔除、整理后，方能用于數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析方法的選擇應(yīng)在課題設(shè)計(jì)時(shí)就考慮，如果獲得數(shù)據(jù)與設(shè)想的類型有不同，應(yīng)根據(jù)研究的目的和實(shí)得資料的性質(zhì)，重新選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法。在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料處理時(shí)，應(yīng)注意核對(duì)所錄入的數(shù)據(jù)是否正確。七）畢業(yè)論文寫作對(duì)于不同類型的課題，畢業(yè)論文的格式亦有不同，學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定自己的論文寫作格式。現(xiàn)列出衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)調(diào)查研究類課題的畢業(yè)論文基本格式供參考：1．論文題目論文題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、高度概括，表達(dá)準(zhǔn)確。通過(guò)論文題目，讓讀者了解作者的研究范圍和內(nèi)容是什么。論文題目的字?jǐn)?shù)一般不應(yīng)超過(guò)20字，如果需要，可以列出副標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明研究主題。論文題目下應(yīng)列出論文作者和指導(dǎo)教師。在論文題目上，學(xué)生