17懷疑與學(xué)問(wèn)(編輯修改稿)
2025-01-13 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外，在評(píng)價(jià)時(shí)我們應(yīng)采用多種方法，比如說(shuō)讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，這樣更能讓學(xué)生感受到自己主人翁的地位，也更能投入到學(xué)習(xí)中去。 ) 2．試找出本文的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 (請(qǐng)學(xué)生各小組派代表在黑板上板書(shū)，評(píng)出歸納準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的學(xué)生，增加學(xué)生自 學(xué)的興趣。 ) 討論并歸納： ① 事實(shí)論據(jù)： a．譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息。 b．聽(tīng)說(shuō)古代有三皇、五帝。 c．聽(tīng)說(shuō) “腐草為螢 ”。 d．戴震善問(wèn)的例子。 ② 道理論據(jù)： a． “學(xué)者先要會(huì)疑 ”。 (程頤 ) b． “在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。 ”(張載 ) c． “盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。 ”(孟子 ) 3．請(qǐng)編寫(xiě)本文的閱讀提綱，并請(qǐng)同組互評(píng)，選出優(yōu)秀的提綱板書(shū)。 (這個(gè)步驟有利于學(xué)生梳理文章，理清思路。 ) 四、小結(jié) 本文論述了學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過(guò)程中的重要作用， 并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。本文圍繞著中心論點(diǎn)，分設(shè)了兩個(gè)分論點(diǎn)，分層次地進(jìn)行論述，條理清楚，中心明確。這種論證結(jié)構(gòu)和方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課我們分析了文章的論點(diǎn)、論據(jù)和文章結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們來(lái)探討一下文章的論證方法和語(yǔ)言特色。 二、舉例論證，是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證，是用人們公認(rèn)的定理公式以及古今中外名人的名言警句等來(lái)證明論點(diǎn)。試舉出課文中所用的舉例論證、道理論證的例子。 (學(xué)生分組討論五分鐘 ) 師生交流： 1．課文中所用的舉例論證： ? 開(kāi)頭引用程頤和張載這兩位古代大學(xué)問(wèn)家的經(jīng)驗(yàn)之談作為論點(diǎn)，也起到了論據(jù)的作用，很有說(shuō)服力。第 5自然段又引用了孟子的 “盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)
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