20xx學年度第一學期初三化學備課組工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的機會是少之又少，培養(yǎng)學生實驗創(chuàng)新能力、認識實驗研究的過程和方法都停留在口頭上。根本原因就是應(yīng)試教育讓教師忽略了化學課程的教育內(nèi)涵，忽略了課程改革的要求，忽略了學生發(fā)展的需求。新學年的教學中，我們要充分利用好實驗這個有利的工具。利用實驗為學生的主動學習創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實驗激發(fā)學生的學習動機，為學生提供探究手段，培養(yǎng)學生的探究能力，在最大程度上實現(xiàn)三維一體的教學目標。本學期將進行的一項競賽是白貓杯競賽。加強信息技術(shù)與學科課程的整合：整理歸納知識的能力是學生學力的一種體現(xiàn)，它具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性。如果說化學學科的知識相對獨立的特點為我們培養(yǎng)學生整理歸納知識的能力提供了有力條件的話，那么INSPITATION就是學生整理歸納知識的最佳工具。所以這學期化學組的各位老師會合理有效地使用Inspiration7Trial軟件，在幫助學生理解知識構(gòu)建的程序的同時提高學生歸納知識的能力。讓現(xiàn)代科技手段更好地服務(wù)于教學。三、教學進度（9月1日～1月15日）第一周（）：物質(zhì)的運動和變化，化學研究什么。第二周（～）：化學使生活更美好，化學促進社會的發(fā)展，參觀化學實驗室。第三周（～）：怎樣進行化學實驗,怎樣設(shè)計實驗，元素是構(gòu)成地球萬物的基石。第四周（～）：元素符號，化學語言，物質(zhì)的分類，第一章復(fù)習。第五周（～）：人類賴以生存的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)，機動一節(jié)。第六周（～）：國慶節(jié)。第七周（～）：月考，相對原子質(zhì)量及式量，氧氣的性質(zhì)。第八周（～）怎樣得到氧氣，化學式，物質(zhì)的量。第九周（～）：質(zhì)量守恒定律，化學方程式化學方程式書寫及配平第十周（～）期中復(fù)習第十一周（～）：期中考試和試卷分析第十二周（～）：天然水和水資源，水的組成，水的特性，分散系。第十三周（～）：物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。第十四周（～）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分數(shù)。第十五周（～）：溶液的酸、堿性和pH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見的酸溶液和堿溶液，復(fù)習第十六周（～）：月考和月考復(fù)習第十七周（～）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒，碳。第十八周（～）：碳和氫氣的化學性質(zhì)，二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。第十九周（～）：二氧化碳的實驗室制法，石灰水，鐘乳石，常見的有機物。第二十周（～）：化學燃料，第四章復(fù)習測驗講評。第二十一周（～）：期終考試復(fù)習。第二十二周（～）：期終考試復(fù)習。第二十三周（～）：期終考試復(fù)習和考試。2007年9月5日第三篇：初三化學第一學期備課組總結(jié)初三化學備課組總結(jié)一、指導(dǎo)思想樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改的精神，讓學生積極參與課堂活動，通過發(fā)揮他們餓主觀能動性，提高教學質(zhì)量。重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計教學過程。突出重點、解決難點，研究有效的教法，真正實現(xiàn)高效課堂。二、具體措施有計劃的安排第一學期的教學工作計劃，順利完成教學任務(wù)，在8月份上課期間完成2單元，12月月考前完成上冊教學，期末考前完成第九單元課題2新課。堅持集體備課，堅持每周一次的關(guān)于教學工作總結(jié)及下周教學計劃的備課組活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論及時解決。備課組按單元、節(jié)研究教材
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