20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語備課組工作計劃[大全5篇](編輯修改稿)
2025-05-08 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將科研工作落到實處。努力通過開展一系列的教學(xué)研究活動，探索提高教與學(xué)效率的途徑，推進(jìn)課堂 教學(xué)素質(zhì)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加多層面的課堂教學(xué)展示研討、觀摩活動，摸索行之有效的課堂教學(xué)操作行為，關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué)，尋求全面提升教學(xué)質(zhì)量的途徑和對策。 6)繼續(xù)完善小學(xué)英語公眾號和每日行動派 重視學(xué)科能力，提高學(xué)習(xí)興趣： 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，重視英語的朗讀，本學(xué)期抽測 2 次朗讀，學(xué)期中和學(xué)期末，并組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進(jìn)行多種形式的表揚和鼓勵。 (三 )備課組教研安排： 九月： 討論制定本學(xué)期 備課組工作計劃。 認(rèn)真學(xué)習(xí) “小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)”和學(xué)生“英語學(xué)習(xí)常規(guī)”，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，用以指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。 根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有條不紊。 組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)科節(jié)準(zhǔn)備。 十月： 研討：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補短。開展討論 “什么是高效的課堂教學(xué)”。 邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。畢婧怡二年級研究課，胡雨蘇三年級研究課。張金花五年級研究課，張晗六年級研究課。 落實期中質(zhì)量監(jiān)控。 學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。 學(xué)科節(jié)學(xué)生活動：作品展評，英語節(jié)目展評，課文朗讀能力抽測 十一月： 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。 邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。張晗六年級復(fù)習(xí)課。 認(rèn)真做好日常教學(xué)工作中的反思。 開展教學(xué)設(shè)計評比活動 教研網(wǎng)絡(luò)研修 (詞匯、對話、閱讀課堂教學(xué)基本模式 )。 十二月： 學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。 畢婧怡二年級研究課。 組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。 完成新授課內(nèi)容 ,準(zhǔn)備復(fù)習(xí) ,迎接期末考試 . 撰寫教學(xué)反思。 期末考試期末質(zhì)量分析。 教學(xué)教研工作總結(jié)。 第三篇： 20212020 學(xué)九年級第一學(xué)期英語備課組計劃 20212020 學(xué)九年級第一學(xué)期英語備課組計劃 一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，以進(jìn)一步提高九年級英語教育教學(xué)質(zhì)量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的以“聚焦課堂”為主線，以“實效課”研究為抓手，根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。 強化整體育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、工作重點立足課堂教學(xué)改革，與實踐研究，提高課堂教學(xué)有效性，通過以互動、探究為主的反思性教研，激發(fā)群體智慧，提升備課組活動的有效性，促進(jìn)備課組成員的均衡發(fā)展。 三、工作目標(biāo) 面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)； 突出學(xué)生主體，尊重個體差異 ； 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功； 注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 四、主要措施 （一）加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進(jìn)步。 1．針對九年級教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們九年級五位英語老師充分利用課余時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周三教研集體備課的 時間共同設(shè)計下一周授課及練習(xí)計劃，平日授課之余多做習(xí)題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學(xué)生的練習(xí)題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高下游學(xué)生的及格率及平均分。 2．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)。給優(yōu)生布置稍難的題型做。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個老師利用課余時間對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補差工作。爭取縮小差生范圍。 3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五
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