2009~20xx第二學(xué)期初三歷史備課組工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有用信息我們?nèi)w備課組老師要仔細(xì)研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，逐一研究中考說明與包頭市近5年中考試題，并對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當(dāng)前熱點，設(shè)計新穎的練習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，并對其進(jìn)行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實效性。二、統(tǒng)一復(fù)習(xí)步調(diào)，加強(qiáng)備課研討在平時的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學(xué)初，備課組老師共同商討制定詳細(xì)的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組周教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持每周三上午集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。三、教學(xué)常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)上我們要嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)學(xué)校課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認(rèn)真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本學(xué)期我們要加強(qiáng)檢測，做到每節(jié)課要進(jìn)行課前測或課后測，單元周測，每次考試后，我們都要進(jìn)行認(rèn)真的分析和統(tǒng)計，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行改進(jìn)，以提高工作的實效性。除此以外，備課組兩位老師還要積極參與本學(xué)期學(xué)校組織的公開課，并及時參加評課和總結(jié)。四、積極做好教學(xué)反思與總結(jié)，及時交流學(xué)生動態(tài)，學(xué)情。我們組兩位老師平時要注意教學(xué)積累，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為下面的教學(xué)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學(xué)生的不同情況，對他們作出不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績與效果。五、具體安排（一）教學(xué)進(jìn)度 10月中旬完成九年級下冊新授課工作 10月下旬完成九年級下冊的一輪復(fù)習(xí)，迎接期中考試 11月份完成九年級上冊的一輪復(fù)習(xí)12月份完成九年級上、下冊世界史的綜合復(fù)習(xí)，迎接期末考試（二）集體備課針對初三年級的新授課，要進(jìn)行教材知識的整合，按照課標(biāo)要求，講清基本知識、梳理歷史脈絡(luò)、突出重難點、及時鞏固檢測、加強(qiáng)練習(xí)。針對初三年級的復(fù)習(xí)課，要依據(jù)課標(biāo)、中考說明逐條落實考點并進(jìn)行專題整合，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料，包括考點解讀、考點檢測練習(xí)卷、復(fù)習(xí)用書等，所有資料教師要在使用前提前做完。（三）學(xué)生活動利用好早讀時間強(qiáng)化記憶。按照以下三步驟：第一步，理清單元階段特征專題特征，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設(shè)計題目，簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分．通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步，鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個
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