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20xx喜洋洋運動會流程(編輯修改稿)

2025-11-04 13:06 本頁面
 

【文章內容簡介】 民樂合奏的情緒以及風格。技能目標:掌握打擊樂器的演奏方法,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。教學重點:聽賞樂曲《喜洋洋》,了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。教學難點:如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。教學準備:打擊樂器實物,笛子、二胡、板胡、木魚等。教學課件。教學過程:一、教學禮儀。師生問好。二、走近民樂經(jīng)典。初聽樂曲,感知基本情緒。①、學生說說自己所聽到的樂器的名稱。②、樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?介紹民族樂器:用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器等。認識打擊樂器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚等。教師演示一些民間打擊樂器,感受樂器的音色。討論鑼鼓音樂的特點及用途:①、渲染歡快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。②、用于指揮,統(tǒng)一步伐。③、常用于戲曲中的伴奏。設計意圖:在樂曲的初聽之后,讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏,并結合學生的體驗讓學生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風格,初步感受民族樂器的音色特點。三、享受探究樂趣。深入欣賞樂曲主題,多媒體出示主題曲譜。學生表現(xiàn),形式如下: ①、口念。②、擊拍:肢體語言表現(xiàn)。③、用筆敲桌子,表現(xiàn)節(jié)奏。師生互動。只求節(jié)奏相同,不拘發(fā)音形式,體驗一領眾和,一問一答的演奏形式。師(問)、生(答)。四、體驗成功喜悅。再次欣賞《喜洋洋》全曲。有了視覺、聽覺、運動覺的感知基礎,運用我們所學的音樂基礎知識,大家合作,體驗一下打擊樂器合奏。小組活動,配合練習。①、節(jié)奏:2/4。②、單項樂器,重點輔導。③、各組分別推選五名選手參加合練。④、合練評價:小組自評、小組互評、教師點評。動一動,走一走。①、教師按節(jié)奏走動,號召學生起立,走動,配合動作,體驗鑼鼓音樂的指揮作用。②、和著鑼鼓音樂有序地走出教室。第四篇:喜洋洋經(jīng)典語錄喜洋洋經(jīng)典語錄喜洋洋經(jīng)典語錄1到處睡覺就是有好處?,F(xiàn)在你們才是矮冬瓜,我是高冬瓜。我又可愛,又有責任感,我到底犯了什么錯?為什么受傷的總是我。班長,你看我的眼神多堅定。我還沒睡醒那(抱怨中)既然這樣,先睡個覺再說吧(ZZZ)別妨礙我睡覺(抓狂中)幸福的日子,就是吃飽了撐著去睡覺的日子。我又做噩夢了,感覺像是與狼共枕。灰太狼,大笨狼,永遠斗不過喜羊羊,還要伺候紅太郎。喜羊羊:如果灰太狼變好,你會怎么樣?懶羊羊:很傷心,因為這樣就不好玩了。1我是懶羊羊,我愛吃東西,吃很多東西,吃完東西要睡覺,睡個大懶覺,懶覺睡多了,再吃東西,再睡懶覺。1我不想當上校,我當炊事班班長行嗎?(牛氣沖天)1我也好久沒和我的薯片,巧克力,糖果團聚了……(牛氣沖天)1成功是99%的天才加上1%的努力。1每年到了這個時候,我都要思考上很久很久,這無疑是我一生中最痛苦的時刻。1我什么都不做,是為了大家有機會發(fā)揮自己的長處。1村長,我承認我的確是一只沒有恒心,沒有意志的小羊。1機會可是靠自己把握的。1我是不會和普通的羊一般見識的。聰明的羊總是會有意想不到的收獲的`。2你們都欺負我,我告訴村長去。2你們就不能照顧一下現(xiàn)在是女孩子的我嗎?2我是為睡覺而生的高貴的羊。2救命??!村長,喜羊羊賣小孩啦!2
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