20xx喜洋洋運動會流程(編輯修改稿)
2025-11-04 13:06 本頁面
【文章內容簡介】 民樂合奏的情緒以及風格。技能目標：掌握打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。教學重點：聽賞樂曲《喜洋洋》，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。教學難點：如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。教學準備：打擊樂器實物，笛子、二胡、板胡、木魚等。教學課件。教學過程：一、教學禮儀。師生問好。二、走近民樂經(jīng)典。初聽樂曲，感知基本情緒。①、學生說說自己所聽到的樂器的名稱。②、樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？介紹民族樂器：用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器等。認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚等。教師演示一些民間打擊樂器，感受樂器的音色。討論鑼鼓音樂的特點及用途：①、渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。②、用于指揮，統(tǒng)一步伐。③、常用于戲曲中的伴奏。設計意圖：在樂曲的初聽之后，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結合學生的體驗讓學生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風格，初步感受民族樂器的音色特點。三、享受探究樂趣。深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。學生表現(xiàn)，形式如下： ①、口念。②、擊拍：肢體語言表現(xiàn)。③、用筆敲桌子，表現(xiàn)節(jié)奏。師生互動。只求節(jié)奏相同，不拘發(fā)音形式，體驗一領眾和，一問一答的演奏形式。師（問）、生（答）。四、體驗成功喜悅。再次欣賞《喜洋洋》全曲。有了視覺、聽覺、運動覺的感知基礎，運用我們所學的音樂基礎知識，大家合作，體驗一下打擊樂器合奏。小組活動，配合練習。①、節(jié)奏：2/4。②、單項樂器，重點輔導。③、各組分別推選五名選手參加合練。④、合練評價：小組自評、小組互評、教師點評。動一動，走一走。①、教師按節(jié)奏走動，號召學生起立，走動，配合動作，體驗鑼鼓音樂的指揮作用。②、和著鑼鼓音樂有序地走出教室。第四篇：喜洋洋經(jīng)典語錄喜洋洋經(jīng)典語錄喜洋洋經(jīng)典語錄1到處睡覺就是有好處?，F(xiàn)在你們才是矮冬瓜，我是高冬瓜。我又可愛，又有責任感，我到底犯了什么錯？為什么受傷的總是我。班長，你看我的眼神多堅定。我還沒睡醒那（抱怨中）既然這樣，先睡個覺再說吧（ZZZ）別妨礙我睡覺（抓狂中）幸福的日子，就是吃飽了撐著去睡覺的日子。我又做噩夢了，感覺像是與狼共枕。灰太狼，大笨狼，永遠斗不過喜羊羊，還要伺候紅太郎。喜羊羊：如果灰太狼變好，你會怎么樣？懶羊羊：很傷心，因為這樣就不好玩了。1我是懶羊羊，我愛吃東西，吃很多東西，吃完東西要睡覺，睡個大懶覺，懶覺睡多了，再吃東西，再睡懶覺。1我不想當上校，我當炊事班班長行嗎？（牛氣沖天）1我也好久沒和我的薯片，巧克力，糖果團聚了……（牛氣沖天）1成功是99%的天才加上1%的努力。1每年到了這個時候，我都要思考上很久很久，這無疑是我一生中最痛苦的時刻。1我什么都不做，是為了大家有機會發(fā)揮自己的長處。1村長，我承認我的確是一只沒有恒心，沒有意志的小羊。1機會可是靠自己把握的。1我是不會和普通的羊一般見識的。聰明的羊總是會有意想不到的收獲的`。2你們都欺負我，我告訴村長去。2你們就不能照顧一下現(xiàn)在是女孩子的我嗎？2我是為睡覺而生的高貴的羊。2救命??！村長，喜羊羊賣小孩啦！2
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