20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—修改病句的方法和技巧(編輯修改稿)
2024-11-04 13:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，共十七頁(yè)。,以上列舉了常見(jiàn)語(yǔ)病的具體類(lèi)型，怎樣辨析，光知道類(lèi)型不夠，還要掌握一些(yīxiē)檢查語(yǔ)病的規(guī)律和方法。為了便于記憶，我把它編成了順口溜。,語(yǔ)病分析(fēnxī)要記清，先找句子主謂賓。,成分多余和殘缺(c225。nquē)，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。,聯(lián)合短語(yǔ)看搭配，一一對(duì)應(yīng)要分明。,“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。,否定句中查否定，語(yǔ)序不當(dāng)歧義生。,種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)稱(chēng)。,主客倒置設(shè)障礙，邏輯、習(xí)慣要當(dāng)心。,第九頁(yè)，共十七頁(yè)。,二、辨析(bi224。nxī)病句、修改病句有如下幾種方法：,（一）語(yǔ)感覺(jué)察法： 審讀病句，可以從感覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)出別扭(bi232。 niǔ)。搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)就、語(yǔ)意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。,（二）提取主干法： 運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉(q249。 di224。o)，提取主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。,第十頁(yè)，共十七頁(yè)。,（三）有的放矢法： 語(yǔ)病(yǔb236。ng)往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵?！薄霸诶蠋煹膸椭?，使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?！?（四）邏輯(lu243。 j237。)分析法： 有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。,第十一頁(yè)，共十七頁(yè)。,多層定語(yǔ)的排列是個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題(w232。nt237。)，從離中心詞最遠(yuǎn)的算起，一般次序是：表示所屬的名詞、代詞或短語(yǔ)+指示代詞、數(shù)量詞+動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)+形容詞、形容詞短語(yǔ)+表示性質(zhì)的名詞，即“誰(shuí)的”+“多少”+“怎樣的”+“什么樣的”+“什么”。,如：他是我校的一位有著十五年教齡的出色的語(yǔ)文(yǔw233。n)教師。,如：批評(píng)與自我批評(píng)是有效(yǒuxi224。o)的改正錯(cuò)誤、提高覺(jué)悟的方法。,如：美國(guó)火山爆發(fā)，后果嚴(yán)重，山頂削減二百米，氣流擴(kuò)
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