【文章內(nèi)容簡介】 和水平。一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應(yīng)考的科學訓練和學生的心理輔導等等。二是因材施教，全程關(guān)注幾類學生。1加強對優(yōu)秀學生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領(lǐng)導及中層領(lǐng)導與班主任，負責調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭多出“精品”、提高一本、二本上線率。2對專B線的臨界生，主要通過先樹信心，算分的辦法（去年的專B線300分，意味著6科，每科達到50分就可上線，其次是狠抓基礎(chǔ)，過關(guān)課本的基本概念、觀點，例題等。，3力爭體藝生“雙上線”，抓好術(shù)科訓練，同時對他們的文化課從3月份開始每天晚自習就進行“小班制”甚至是對部分術(shù)科上線生進行“一對一”輔導。這些努力取得了一定成績：體育生有6人上本B以上，藝術(shù)生一人上重本，6人上專A線，遺憾的是因術(shù)科沒上線，部分散失學習信心。美術(shù)生有5人文化分上一本，但術(shù)科沒上線。五、加強思想教育，調(diào)動學生學習積極性進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯(lián)系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是年級每月進行一次學生大會，及時總結(jié)成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家進行理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。心理咨詢室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；，班主任到寢室查寢實行簽到制；，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境；，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調(diào)適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調(diào)試工作，加強學生心理輔導及考試應(yīng)試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，學校、年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨高考學生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學校廣場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領(lǐng)導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經(jīng)常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗；二是在評先評優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是學校出臺2013年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。六、幾點思考與經(jīng)驗經(jīng)歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經(jīng)驗：一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長足的進步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設(shè)的水平標志了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2013高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。七、以后應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓：1，藝術(shù)生的挑選和培訓上要下功夫。特別是到廣州進培訓班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài)，不利學生術(shù)科與文化成績的提高。2，個別班進入高三，不愿學、不樂學的歪風邪氣影響了整個班風，學風。年級應(yīng)對幾個影響班風、學風的學生及時教育，處理、調(diào)整。，許多任課老師覺得復(fù)習時間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時間復(fù)習。成績屬于過去，未來應(yīng)百尺竿頭，更進一步。第三篇：屆高三高考工作總結(jié)2018屆高三高考工作總結(jié)我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領(lǐng)導的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結(jié)果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數(shù)學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。一、凝心聚力，增強戰(zhàn)斗力回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標語張貼在班級內(nèi)部，使大家能夠直面自己的勵志標語，鞭策自身。無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時有效的解決。通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風、學風，激發(fā)學生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。二、導向引領(lǐng)，瞄準全國卷僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習的基礎(chǔ)上與同學們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復(fù)習，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設(shè)計好每一階段的復(fù)習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，并進行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造出 層層趕學幫，人人爭榜樣 的良好競爭氛圍。三、常規(guī)管理，更在點滴時日常管理工作緊抓不懈，學生良好行為習慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學生的心理疏導，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫助學生解決問題，戰(zhàn)勝困難。第四篇：XX屆高三高考動員大會發(fā)言稿XX屆高三高考動員大會發(fā)言稿同學們：下