20xx-20xx年第一學期語文教研組計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的體現(xiàn)：重點對三年級作文課堂的研究。（5）一篇教學反思的撰寫：集體備課完成6篇作文教學設(shè)計和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教學反思。（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。（7）一份作文校刊的發(fā)行：每月15日每班上交一篇學生修改好的習作。二、聽記訓練三年級訓練聽記一段話，幫助學生建立句群的概念。通過先概括后具體，承接關(guān)系，并列關(guān)系等內(nèi)容的聽記，幫助學生理解句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，聽記一段話進行內(nèi)容上的判斷，訓練閱讀理解的能力。單周進行句群聽記，學生在本學期將掌握下列關(guān)系句群 并列、因果、承接、遞進雙周進行聽記閱讀訓練 聽一篇短文，完成5道是非題。三、“青陪”計劃組內(nèi)有2位青年教師，一位是見習期教師，一位是成長期教師。對他們來說三年級都是新的起點。楊華怡屬于見習期教師，有很多東西要學，對她來說，我們做到：聽課不分性質(zhì)。組長的什么課都讓她聽，包括（練習課、語文習慣訓練課，作文講評課等）討論不分時間。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題。用見習教師規(guī)范化手冊的填寫督促自己。蔣穎是成長期教師，她剛剛渡過了第一年的教學生涯。第二年的要求要有所提高。針對她的情況，如何盡快提高她的語文素養(yǎng)是當務(wù)之急。多讀、多看名師課堂實錄。帶著思辨走進組長課堂聽課。在教研活動中說說自己課堂的設(shè)計意圖。積極參與學校和年級的開課活動。四、習慣的培養(yǎng)結(jié)合學校小學生語文學習好習慣的培養(yǎng)，為了成為“實小三好學生”——寫一手好字，讀一套好書，練一副好口才。我們從年段目標出發(fā)，確立和設(shè)計適合三年級年齡特點的語文習慣培養(yǎng)。根據(jù)教材的重點訓練，三年級學生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。因此，我們進行朗讀三部曲的習慣培養(yǎng)。朗讀三部曲具體操作：課前：結(jié)合預(yù)習，讀通課文，在不會讀的字上注音。課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。課后：結(jié)合復(fù)習，再讀（背）課文，能讓課文像過電影一樣在腦海中走一遍，加深印象。評價課前：及時檢查，預(yù)習到位的學生獎勵一顆希望之星。課中：能力較弱的學生：不加字、不漏字，讀通順課文。能力較強的學生：自然、流暢、還能加上感情的。（以上兩種情況中的一種獎勵一顆希望之星）課后：通過練習進行反饋。每單元學生需達標的朗讀點第一單元：學會預(yù)習時讀通課文，進行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預(yù)習時，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預(yù)習習慣，每班進行預(yù)習小明星的評比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語第六單元：課中鼓勵更多的學生朗讀做到自然、流暢、有感情。第七單元：學會默讀，做到不出聲，不動唇，不指讀 第八單元：鞏固默讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力。學科活動：上半學期：語文書上預(yù)習痕跡的拍照展示。下半學期：小小播音員的評比第四篇：2009學第一學期小學語文教研組計劃20092010學第二學期小學語文教研組計劃指導(dǎo)思想：我校語文教研工作緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，圍繞“創(chuàng)建學習型學校，爭做科研型教師”的主題思想，認真學習《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規(guī)管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。工作要點：一、深入推進語文課程改革實驗。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。加強課題研究。本學期開展“基于多元文化背景下的教學新實踐研究”的課題研究。每月的活動形式根據(jù)預(yù)設(shè)與生成展開相關(guān)的理論研讀、理清教學內(nèi)容的脈絡(luò)、三課二反思、茶館式研討等活動。備課組在開學第1周安排好一學期的主要活動內(nèi)容。加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)
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