20xx-20xx年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的體現(xiàn)：重點(diǎn)對(duì)三年級(jí)作文課堂的研究。（5）一篇教學(xué)反思的撰寫(xiě)：集體備課完成6篇作文教學(xué)設(shè)計(jì)和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教學(xué)反思。（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結(jié)合白板的作文研討課。（7）一份作文?？陌l(fā)行：每月15日每班上交一篇學(xué)生修改好的習(xí)作。二、聽(tīng)記訓(xùn)練三年級(jí)訓(xùn)練聽(tīng)記一段話(huà)，幫助學(xué)生建立句群的概念。通過(guò)先概括后具體，承接關(guān)系，并列關(guān)系等內(nèi)容的聽(tīng)記，幫助學(xué)生理解句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，聽(tīng)記一段話(huà)進(jìn)行內(nèi)容上的判斷，訓(xùn)練閱讀理解的能力。單周進(jìn)行句群聽(tīng)記，學(xué)生在本學(xué)期將掌握下列關(guān)系句群 并列、因果、承接、遞進(jìn)雙周進(jìn)行聽(tīng)記閱讀訓(xùn)練 聽(tīng)一篇短文，完成5道是非題。三、“青陪”計(jì)劃組內(nèi)有2位青年教師，一位是見(jiàn)習(xí)期教師，一位是成長(zhǎng)期教師。對(duì)他們來(lái)說(shuō)三年級(jí)都是新的起點(diǎn)。楊華怡屬于見(jiàn)習(xí)期教師，有很多東西要學(xué)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，我們做到：聽(tīng)課不分性質(zhì)。組長(zhǎng)的什么課都讓她聽(tīng)，包括（練習(xí)課、語(yǔ)文習(xí)慣訓(xùn)練課，作文講評(píng)課等）討論不分時(shí)間。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決問(wèn)題。用見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化手冊(cè)的填寫(xiě)督促自己。蔣穎是成長(zhǎng)期教師，她剛剛渡過(guò)了第一年的教學(xué)生涯。第二年的要求要有所提高。針對(duì)她的情況，如何盡快提高她的語(yǔ)文素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。多讀、多看名師課堂實(shí)錄。帶著思辨走進(jìn)組長(zhǎng)課堂聽(tīng)課。在教研活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)自己課堂的設(shè)計(jì)意圖。積極參與學(xué)校和年級(jí)的開(kāi)課活動(dòng)。四、習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合學(xué)校小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)，為了成為“實(shí)小三好學(xué)生”——寫(xiě)一手好字，讀一套好書(shū)，練一副好口才。我們從年段目標(biāo)出發(fā)，確立和設(shè)計(jì)適合三年級(jí)年齡特點(diǎn)的語(yǔ)文習(xí)慣培養(yǎng)。根據(jù)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練，三年級(jí)學(xué)生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。因此，我們進(jìn)行朗讀三部曲的習(xí)慣培養(yǎng)。朗讀三部曲具體操作：課前：結(jié)合預(yù)習(xí)，讀通課文，在不會(huì)讀的字上注音。課中：根據(jù)老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。課后：結(jié)合復(fù)習(xí)，再讀（背）課文，能讓課文像過(guò)電影一樣在腦海中走一遍，加深印象。評(píng)價(jià)課前：及時(shí)檢查，預(yù)習(xí)到位的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆希望之星。課中：能力較弱的學(xué)生：不加字、不漏字，讀通順課文。能力較強(qiáng)的學(xué)生：自然、流暢、還能加上感情的。（以上兩種情況中的一種獎(jiǎng)勵(lì)一顆希望之星）課后：通過(guò)練習(xí)進(jìn)行反饋。每單元學(xué)生需達(dá)標(biāo)的朗讀點(diǎn)第一單元：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)讀通課文，進(jìn)行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預(yù)習(xí)時(shí)，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經(jīng)養(yǎng)成一定的預(yù)習(xí)習(xí)慣，每班進(jìn)行預(yù)習(xí)小明星的評(píng)比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語(yǔ)第六單元：課中鼓勵(lì)更多的學(xué)生朗讀做到自然、流暢、有感情。第七單元：學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀 第八單元：鞏固默讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力。學(xué)科活動(dòng)：上半學(xué)期：語(yǔ)文書(shū)上預(yù)習(xí)痕跡的拍照展示。下半學(xué)期：小小播音員的評(píng)比第四篇：2009學(xué)第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃20092010學(xué)第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃指導(dǎo)思想：我校語(yǔ)文教研工作緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的主題思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理工作，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。工作要點(diǎn)：一、深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期開(kāi)展“基于多元文化背景下的教學(xué)新實(shí)踐研究”的課題研究。每月的活動(dòng)形式根據(jù)預(yù)設(shè)與生成展開(kāi)相關(guān)的理論研讀、理清教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)、三課二反思、茶館式研討等活動(dòng)。備課組在開(kāi)學(xué)第1周安排好一學(xué)期的主要活動(dòng)內(nèi)容。加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)
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