20xx-20xx第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-19 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進(jìn)教師在課改實(shí)踐中探索并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。關(guān)心青年教師的成長，在業(yè)務(wù)上對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，做到有目的，有成效。組長、師傅、骨干教師應(yīng)多聽青年教師的課，聽后及時(shí)反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時(shí)成長。組內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓新教師展現(xiàn)，給教學(xué)帶來新的思想。教師之間多交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。四、具體安排 九月份各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃。開展“互學(xué)互研，互幫互住”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。數(shù)學(xué)競賽，輔導(dǎo)老師可在平時(shí)課堂中加以輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)苗子。新課程課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)（９月底參加片評(píng)比，１０月中旬推縣里評(píng)比）十月份青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比報(bào)名工作六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備。以年級(jí)組為單位，圍繞“序列課教學(xué)研究”選定二位教師開展教研活動(dòng)。（低段教師）準(zhǔn)備送杭州市小數(shù)會(huì)的參評(píng)論文，十一月1繼續(xù)開展主題教研活動(dòng)。（中段教師）組織教師總結(jié)“新課程疑難問題”，要求人人有材料，備課組長做好收集整理工作參加青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作期中考試質(zhì)量分析。十二月組織全組教師觀看電教錄象課。六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽。繼續(xù)開展主題教研活動(dòng)（高段教師）。４、月初送出小數(shù)會(huì)論文（每校要求５篇）５、撰寫論文、感悟等。一月份期末考試質(zhì)量分析。教學(xué)工作總結(jié)。資料歸檔。第三篇：2009年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃2009年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：二、教研工作重點(diǎn)及教研課題：（一）教研工作重點(diǎn)：加強(qiáng)“教材怎樣整合處理”的研討，提高課堂教學(xué)效率，形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的良好氛圍。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。搞好教法、學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力根據(jù)各年級(jí)段的學(xué)生特點(diǎn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)行集體備課制度（二）教研課題： 本學(xué)期教研組專題是：深入學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)圍繞校級(jí)課題開展教學(xué)研討工作，提高課堂教學(xué)效率。三、活動(dòng)措施：繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過隔周一次的全組教學(xué)研討，邀請(qǐng)名師指導(dǎo)，全組教師參與交流，授課教師及時(shí)反思，再展開網(wǎng)上討論的集體備課形式，加快課改速度，提高課堂教學(xué)效率。扎實(shí)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真開展提優(yōu)補(bǔ)差工作。要求提優(yōu)工作有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、有實(shí)效，補(bǔ)差工作有對(duì)象、有措施、有提高。為了使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所用、學(xué)有所長，我們計(jì)劃將每個(gè)年級(jí)的學(xué)生按其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行長期的分層輔導(dǎo)。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。努力改進(jìn)研究活動(dòng)的形式，注重提高教研實(shí)效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，提倡一課多作，加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。認(rèn)真重視抓好教科研。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、反思、教學(xué)論文的指標(biāo)。加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。發(fā)揮名師作用。對(duì)己獲得市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干稱號(hào)的教師，組織他們公開教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)，也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的一些做法，等一些成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養(yǎng)和造就更多的名教師，并不失時(shí)機(jī)向上級(jí)主管部門推薦學(xué)科教學(xué)能手，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
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