【總結(jié)】《勇氣》教學(xué)實(shí)錄及反思今天走進(jìn)教室,體育委員正在查今天沒(méi)有出操的同學(xué),可是還沒(méi)有查完,上課鈴就響了,我讓他先下去,下課后老師和他一起來(lái)處理。然后要求同學(xué)們拿出語(yǔ)文課本,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《勇氣》這一課。因?yàn)閷W(xué)生肯定還沉浸在剛才的事件中,我必須讓他們有思維轉(zhuǎn)變的時(shí)間和進(jìn)入課堂的情緒,所以我有意的留了幾分鐘時(shí)間讓他們看書(shū)。當(dāng)然之前先提了一個(gè)問(wèn)
2024-12-09 04:20
【總結(jié)】勇氣【疑難解析】1.速讀課文,理清情節(jié)結(jié)構(gòu)?!ら_(kāi)端:從“在大規(guī)模進(jìn)攻開(kāi)始的前一天”到“那是為應(yīng)付這種緊急狀況而學(xué)的”?!ぐl(fā)展:從“聽(tīng)到敲門(mén)聲”到“把門(mén)閂了”?!じ叱保簭摹芭镂莺筮呌幸粋€(gè)小小的窗口”到“哦,當(dāng)然啦。快!”·結(jié)局:從“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了美國(guó)傘兵第二次
2024-12-05 08:41
【總結(jié)】作者簡(jiǎn)介金克木(1912---2021),安徽壽縣人,文學(xué)家、學(xué)者。歷任武漢大學(xué)、北京大學(xué)教授。早年以詩(shī)聞名,中年以梵語(yǔ)文學(xué)和印度文化研究馳譽(yù)海內(nèi)外,晚年以學(xué)術(shù)文化隨筆贏得廣大讀者的景仰。金克木先生學(xué)貫中外,知兼古今,精通多種外國(guó)語(yǔ)言文學(xué),學(xué)術(shù)研究涉及諸多方面。主要學(xué)術(shù)著作有《梵語(yǔ)文學(xué)史》、《印度文化論集》;詩(shī)歌有《蝙蝠集
2024-12-08 12:14
【總結(jié)】五月的心情是土地開(kāi)出的花朵那笑是麥子散開(kāi)的光芒它笑意盈盈那笑是刈麥人上下俯仰的身浪(772-846)字樂(lè)天,號(hào)香山居士。偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)經(jīng)常描寫(xiě)百姓生活,關(guān)心百姓疾苦。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng),主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”.注音:刈荷
2024-12-08 12:13
【總結(jié)】勞山道士蒲松齡福建長(zhǎng)泰武安中學(xué)戴寶發(fā)制作作者作品簡(jiǎn)介蒲松齡:清代杰出的小說(shuō)家。字留仙,又字劍臣,別號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生?!读凝S志異》是一部?jī)?yōu)秀的、以談狐說(shuō)鬼為主要表現(xiàn)形式的文言短篇小說(shuō)集。全書(shū)約40萬(wàn)字,431篇。主要內(nèi)容包括:暴露當(dāng)時(shí)政治的昏暗,同情被壓迫人民的痛苦,歌頌被壓迫者
【總結(jié)】游恒山記十一日,風(fēng)翳凈盡,澄碧如洗.策杖登岳,面東而上,土岡淺阜,無(wú)攀登躋勞.一里,轉(zhuǎn)北,山皆煤碳,不深鑿即習(xí)得。又一里,則土石皆赤。有虬松離立道旁,亭曰望仙。又三里,則崖石漸起,松影篩鈞,是名虎風(fēng)口。于是石路縈回,始循崖乘峭而上。三里,有杰坊曰“朔方第一功”
2024-11-30 03:40
【總結(jié)】過(guò)故人莊孟浩然shǔ故人具雞黍,邀我至田家。xiá綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。pǔ開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。huán待到重陽(yáng)日,還
2024-11-30 03:39
【總結(jié)】新聞狹義——消息通訊新聞最主要的特征是:香港回歸紀(jì)念碑用事實(shí)說(shuō)話,內(nèi)容真實(shí);報(bào)道及時(shí);語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要廣義消息報(bào)告文學(xué)2、新聞?wù)囊话惴譃槟膸讉€(gè)部分?標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)3、哪幾部分是缺一不可的?標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體1、新聞的六要
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的重、難點(diǎn)教法教學(xué)過(guò)程教材語(yǔ)文版初中語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元是議論文單元,在此之前學(xué)生還沒(méi)有系統(tǒng)性的學(xué)過(guò)議論文,所以這個(gè)單元在整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,地位是非常顯著的。我認(rèn)為這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)不僅只是讓學(xué)生了解議論文,更是要讓學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀議論文,甚至能夠動(dòng)手寫(xiě)。另外,我認(rèn)為還有一
2024-12-08 04:45
【總結(jié)】王充作者及作品王充(公元27—97年)字仲任,上虞人,東漢樸素唯物主義哲學(xué)家《論衡》30卷,85篇,20余萬(wàn)言,以唯物主義的自然觀,著力批判了當(dāng)時(shí)盛行的讖緯迷信思想和天地萬(wàn)物由神主宰的謬論,成為一部戰(zhàn)斗的宣傳無(wú)神論的光輝巨著,開(kāi)創(chuàng)了我哲學(xué)史上樸素唯物主義的新階段。字詞積累為w
2024-11-19 09:45
【總結(jié)】給女兒的信蘇霍姆林斯基走近愛(ài)情走進(jìn)愛(ài)情找出課文有關(guān)描寫(xiě)上帝三次來(lái)到人間視察男女兩人生活的語(yǔ)句,完成下面表格。時(shí)間項(xiàng)目看到的事物看到的眼神具體指什么事物上帝的態(tài)度第一次(一年后)第二次(五十年后)
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運(yùn)行模式發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局愛(ài)好葫蘆購(gòu)買葫蘆葫蘆沒(méi)收高價(jià)賣出改換愛(ài)好老舍《文史雜志》1941年8月1
【總結(jié)】山米與白鶴貝特西.貝爾斯貝特西·貝爾斯(1928一),美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)《午夜的狐貍》(1968)《天鵝的夏天》(獲1971年紐伯利獎(jiǎng))《山米與白鶴》(1972)《賓戈、布朗的難題)(1988年)等。瞥(piē)尷尬(ɡānɡà)氣喘吁吁
【總結(jié)】1998年特大洪水湖南省常德市長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)中學(xué)張上明災(zāi)民無(wú)家可歸洪水無(wú)情人有情舍己救人生命之舟梁家新等合作討論:1、閱讀課文,找出本文的導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)。a、這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分交代了些什么內(nèi)容?b、這則新聞主體部分具體寫(xiě)了那些內(nèi)容
2024-11-19 03:12
【總結(jié)】大小貓洞說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)教法與學(xué)法說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程知識(shí)與能力:體會(huì)作者從故事中得出的道理;學(xué)習(xí)本文層層推進(jìn)的論證方法;學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言技巧。過(guò)程與方法:結(jié)合文中的故事,用發(fā)散的思維方式來(lái)思考道理,展開(kāi)小組討論。