高中體育研修日志(編輯修改稿)
2024-11-04 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲，學生們在運球技術(shù)上都有不同程度的提高，達到了增強學生體質(zhì)，發(fā)展人體基本活動能力，并且正確掌握了技術(shù)動作。（二）游戲能夠培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣“興趣是最好的老師”。把一些需要反復練習而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作安排于游戲之中，可以激發(fā)學生練習的興趣,提高教學效果。如中長跑項目的教學比較枯燥無味，又比較累。所以，在中長跑教學中，可把游戲內(nèi)容穿插進去。學生在完成中長跑練習后，在疲勞的情況下，在間歇時間安排一些集體完成的智力游戲。如“報數(shù)接力”、“看誰記得牢”等游戲項目，并規(guī)定負隊要表演節(jié)目。讓學生機體得到休息、放松，調(diào)動學生練習的積極性，活躍了課堂氣氛，調(diào)節(jié)了課堂的練習密度和運動負荷，掌握了中長跑的基本技術(shù)動作，激發(fā)了學生參加運動項目的積極性和自覺性。（三）游戲能夠增強學生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力體育游戲一般都是為奪取最后的勝利而進行的，所以它有助于培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力。在進行雙杠教學時,由于課堂上學生受場地器械條件的限制,練習密度相對比較中,機體承受的運動負荷量中,很難達到運動量。這樣就可以安排一些運動量較大、競賽性較強的集體完成的游戲項目。在游戲的過程中,學生們不僅提高了奔跑的速度和技術(shù)動作,增強了機體上下肢的協(xié)調(diào)配合的能力和靈活性,加強了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力,而且還促進了思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。三、體育游戲在中學體育教學中的運用（一）體育游戲在中學體育教學中的運用原則在進行游戲教學時,應考慮到參加者的年齡、特點、身體發(fā)育情況和平時訓練水平,否則將達不到預期效果。如在高校學生中進行“老鷹抓小雞”、“拋手帕”之類動作簡單的游戲,就不會引起學生的興趣,同時也就失去了游戲的教學意義。游戲教學必須根據(jù)課的任務來確定內(nèi)容。例如為了鞏固快速跑的技能,進行各種形式的迎面接力賽跑的游戲。既提高了學生的學習興趣,又克服了教材的枯燥乏味,加快肌肉收縮放松過程的交替,從而提高學生的反映速度和動作的敏捷速度。教學時還必須考慮為課的主要教材服務,以便有效地促進課的進行。如活動性很大的游戲最好與體力消耗不大的練習活動配合。游戲教材應循序漸進、由簡到繁、由易到難,并經(jīng)常復習學生已熟悉的游戲,做到“溫故而知新”。如學生在學習籃球傳球動作技術(shù)動作后,把游戲規(guī)則稍加改變。允許“活動目標”,用正確的動作傳球,誰能傳到對方手中便可加分。這樣游戲?qū)⒏哂幸饬x。（二）體育游戲在中學體育教學中各階段使用的特點體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學各個環(huán)節(jié)中的運用具有巨大的潛力，有利于提高教學質(zhì)量，完成教學任務。傳統(tǒng)的準備活動中,通常采取慢跑定位操,這些內(nèi)容重復使用,會使學生缺乏新異刺激,積極性下降。在教學中,我們可以根據(jù)一般性準備活動的要求,選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。跑動中的“聽數(shù)報團”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”等,可使學生跑出歡樂,跑出興趣。以活動全身肢體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶為目的的徒手操、定位操、行進操,除了充實、改變動作,使其更有新意外,在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲 “猜猜誰是帶動人”、“跟我學”等游戲中,在游戲中使學生輕松愉快地活動肢體,提高興奮性,達到準備活動的目的。體育技術(shù)教學中,可以選擇、創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲。在游戲中鞏固動作技能。例如,籃球的運球技術(shù)教學,可選用運球中“保護與破壞”游戲。學生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi),每人一球,在運球過程中主動破壞他人的球,并力爭保護好自己的球不被破壞,這種游戲的運用加大了練習的難度,增添了練習的趣味性,有效地鞏固運球技術(shù)、提高了控球能力。另外,“運球接力”、“一人運兩球接力”等游戲也能取得同樣效果。田徑教學中的彎道跑技術(shù),除了在準備活動中進行各種圓形跑的游戲活動,為彎道跑技術(shù)教學打好基礎外,還可在教學過程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項目的教學比較艱苦枯燥,可適時地選用一些擲準、擲遠游戲,分組比賽。體操教學中,可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等游戲作為輔助教學手段,發(fā)展與教學內(nèi)容有關(guān)的能力。各個項目的基本技術(shù)教學都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學中的運用,關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中,使其具有游戲的特點,調(diào)動學生的學習熱情。值得注意的是,游戲運用于技術(shù)教學,要注意運用的時機,一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式,動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1