課題第一階段個人計劃(編輯修改稿)
2025-11-04 12:38 本頁面
【文章內容簡介】 斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對孩子最好的鼓勵，各班老師為了培養(yǎng)孩子對課外書的渴求，規(guī)定每周五為圖書交換日，為孩子提供博覽群書的環(huán)境，利用教室黑板設立“書海拾貝”欄目，讓學生把讀書過程中的好詞佳句等摘錄下來，與同學共享。五年級語文教師規(guī)定學生每讀完一本書，就讓閱讀統(tǒng)計員檢查，過關后把讀的情況統(tǒng)計下來，每月將統(tǒng)計向課題組書面匯報一次?？傊?，利用這些形式激勵學生，讓學生樂而不疲地讀書。四、積極組織讀書活動，加強閱讀交流本階段為了推進課外閱讀的扎實開展，我校將組織“誦讀千古詩文，傳承中華文明”古詩文誦讀活動，時間大約定在12月底。這次活動的參加對象是全校學生，34年級為一組，5—6年級一組，分段開展比賽，各班準備兩個節(jié)目，一個為集體展示節(jié)目，一個為個人展示節(jié)目，形式可以自行設計，任選2——3首內容展示。由語文教研組長和課題主研人員組成員評審組，分年級段評出個人一等獎13名，二等獎16名，集體獎2名，個人獎獎勵學習用具或課外書，老師頒發(fā)輔導獎獎金50元。集體展示節(jié)目在各班驗收，個人展示節(jié)目在學校操場公開展示。五、教給學生閱讀方法教師要經(jīng)常對學生的課外閱讀給予指導，教給學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育孩子要把閱讀與思考相結合，“授之以魚不如授之以漁”?？傊瑢W生有了好的讀書方法，學生的讀書效果能大大加強。六、本階段具體目標為：三、四年級每月寫一篇讀書筆記、五、六年級每月寫一篇讀書心得或體會。二年級閱讀量為5萬字，三、四年級不少于40萬字，高年級不少于100萬字。12月底三年級以上語文教師寫一篇課外閱讀跟蹤報告，總結經(jīng)驗，提出改進意見。總之，課外閱讀要不斷加強，要求要具體，檢查落實到位，使學校的課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的童年儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。2008年9月1日第三篇：課題第一階段計劃微型課題《文言文課堂教學模式研究》的準備階段計劃一、指導思想：以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹縣教研室的有關文件精神，在實施中學語文課程改革的過程中，通過開展課題研究，通過教學活動的設計和展開，引導學生主動自覺地運用已形成的聽、說、讀、寫能力和已掌握的各科知識，采用自主、合作、探究等學習方式，嘗試解決社會生活中的一些問題，并從中總結經(jīng)驗，為實施階段的課題研究奠定基礎。二、具體工作：這是《文言文課堂教學模式研究》課題實施的準備階段，這一奠基性工作尤為重要，對今后課題的開展起到統(tǒng)領全局的作用。我們將在縣教研室的指導下，抓好課題研究之初的各項籌備工作。成立課題組，確立課題承擔人及協(xié)作者人選，聘請了課題理論指導教師；研究確立課題的研究方向，學生年段，學科和課題題目；組織課題組
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