20xx秋人教版語文五年級下冊選讀3一件運動衫word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)老人用小狗給他換了一件運動衫。 師：用哪一個字來形容？ (生七嘴八舌 , fǜ) 哪個“ fǜ” ? 生 1：“失而復(fù)得”的“復(fù)” 師：失而復(fù)得?。◤?qiáng)調(diào)“失”和“得”兩個字，板書得） [不吐不快 ：概括主要內(nèi)容，這是上節(jié)課的內(nèi) 容，本意只是要孩子們回顧一下，理清課文思路。又是意外，不得不慢下了腳步。 ] 師：這就是這件事的經(jīng)過，得到一件運動衫，失去了，后來又得到了。讀過這篇課文，你有什么感受，一個詞！ 生 1：好人有好報 師：用一個詞來形容。 生 2：感動。 師：你用了一個詞，感動，能不能請你把它寫在黑板上。（生板書）誰跟他感受相同的請舉手?。ò嗬锖枚鄬W(xué)生舉手，我也舉手）你有很多的粉絲，我也是你的粉絲。（學(xué)生笑，我也笑，好快樂！）誰跟他有不同感受的請舉手？ 生 3：震撼。（生板書，板書的時候“震撼”的“撼”寫成了“強(qiáng)悍”的“悍”。好多學(xué)生 議論，“ h224。n”字寫錯了） 師：你說的比寫的好。你是自己來更正這個錯誤呢，還是請朋友來幫忙？（生選擇請朋友來幫忙，第一個朋友不會，繼續(xù)求助，第二個朋友上臺板書。板書正確） 師：剛才有個很熱心的孩子，給朋友提示 :豎心旁，感。幸虧他沒聽，不然又寫錯了。是哪個同學(xué)？（生站起）你現(xiàn)在要不要糾正一下，豎心旁，一個感，是什么字？ 生 1：錯別字。（一片善意的笑聲） 師：小男孩那么喜歡那件運動衫，可是為了給老人買鞋，他退了那件運動衫，連老師都為他感到?? 生 1：遺憾（生再讀） 【不吐不快：交流對文章的感悟，環(huán)節(jié)設(shè)計簡單而實 效。孩子們的一“錯”再“錯”，讓我又不得不慢下了我的腳步。可是，我還是很感謝孩子們的一“錯”再“錯”，讓我見證了他們的友情，更見識了他們的可愛。第一次，聽到，豎心旁加上“感動”的“感”是個錯別字。我們都在笑，都聽的出來，這是善意的笑聲，為他的可愛。我在笑聲里為他引路：“小男孩那么喜歡那件運動衫，可是為了給老人買鞋，他退了那件運動衫，連老師都為他感到??”，他知道了，這個字是遺憾的憾。 如果能幫助一只知更鳥，回到它的巢穴，我就不虛此生。多美的境界！】 師：感動，震撼，這是我們讀了這篇文章的感受！同學(xué)們書讀得怎么樣了？敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 生：敢！ 師：這篇文章段落很多，哪些段落里出現(xiàn)運動衫這三個字了？ 生 1：第三段 師：能不能糾正一下，第三自然段。（生 1 重復(fù)） 生 2：第四自然段、第七自然段。 生 3：第 8 自然段 生 4：最后一自然段 ?? 【不吐不快：從上課到現(xiàn)在，課堂氣氛始終是融洽的，愉悅的。而我的心里，除了開心，已經(jīng)有了些微的緊張。時間，太匆匆！再有，我忽略了學(xué)生個體的差異，我以為他們都能像我一樣，找出所有相關(guān)的句子畫出來。于是，我沒有給學(xué)生足夠的時間，沒有 給他們有益的提示：把那些含有運動衫詞語的句子畫出來。這個失誤，直接影響了后面的師生活動，讓我本來就捉襟見肘的時間顯得更加窘迫。】 師：說多也不多，說少也不少。這里邊有一句話，我特別有感觸?！拔掖笾懽由锨埃瑔栃∧泻⑦\動衫是在哪兒買的，多少錢一件
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