【文章內(nèi)容簡介】 漸提，慢出。書寫“少”的筆順。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點”。豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。點：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。三、齊讀課文四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計：大小 前后7大小多少多—少左—右第四篇：7 大小多少(教案)7大小多少教學(xué)總目標(biāo)能通過歸類識記、圖文對照等方法，認(rèn)識“多、少、黃、?！钡?2個生字；認(rèn)識“反犬旁、鳥字旁”2個偏旁；會寫“小、少”等5個字和“豎折折鉤”1個筆畫。能借助漢語拼音正確朗讀課文，背誦課文。了解“大小”和“多少”兩組詞的對比關(guān)系。初步了解“個、只”等量詞的正確使用。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)通過歸類識記、圖文對照、字源識字，認(rèn)識“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個生字；認(rèn)識“反犬旁、鳥字旁”2個偏旁；會寫“小、少、牛、鳥”四個字。借助漢語拼音正確朗讀課文。初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對比關(guān)系。二、教學(xué)重點和難點 【重點】：正確朗讀課文。【難點】：初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對比關(guān)系；會寫筆畫“豎折折鉤”。三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用金仕達課件，黃牛，貓，鴨子，鳥等圖片。四、教學(xué)過程（一）觀察圖片，揭示課題觀察導(dǎo)入小練習(xí)1圖片，引入“大小”概念。（1）教師引言：同學(xué)們，看，畫上畫的是什么？（出示課題小練習(xí)1）（2）它們哪個大哪個小？教師小結(jié)并板書“黃牛（圖）大 貓（圖）小”。觀察導(dǎo)入小練習(xí)2圖片，引入“多少”概念。（1）教師引言：同學(xué)們，再看看，這幅圖上畫的是什么？（出示課題小練習(xí)2）（2）它們哪個多哪個少？教師小結(jié)并板書“一群鴨子（圖）多 一只鳥（圖）少”。教師揭示課題，并板書，學(xué)習(xí)生字“多、少”，初次提示“小、少”2字書寫。（點擊出示課題）“多”（1）拼讀，正音。（2）點擊課題生字“多”，通過字源識字，學(xué)習(xí)“多”字的由來，發(fā)現(xiàn)“多”字上下字形相同，記憶字形?！靶　保?）提示中間筆畫是豎鉤。（2）左右兩點方向不同?！吧佟保?）正音，讀準(zhǔn)翹舌音。（2）觀察字形，和“小”有相同部分。（3）板書，提示注意“少”中間是豎，不是豎鉤。齊讀課題《7 大小多少》 【說明】本課一共有12個生字，識字量很大，所以要在教學(xué)中做到分步落實識字，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中滲透教學(xué)，將識字教學(xué)分成幾個板塊實施。在揭示課題中，結(jié)合媒體圖片和生活經(jīng)驗，引出“大小”和“多少”，初步感知兩組詞語的對比關(guān)系。其中有“多少”2個生字，通過字源講解，記憶字形；通過對翹舌音“少”的正音，強化字音教學(xué)。對于“少小”兩個本課要寫的字，通過筆畫講解和對比，讓學(xué)生初步了解這兩個字的書寫要點。（二）整體感知，初步了解課文內(nèi)容聽課文朗讀，邊聽邊記：課文中出現(xiàn)了哪些動物和水果。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示對應(yīng)的圖片：黃牛，貓，鴨子，鳥，蘋果，棗，杏子，桃。再次聽課文朗讀，邊聽邊記：誰和誰比。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，將對應(yīng)圖片排序。集中認(rèn)識生字“黃牛、貓、鴨、鳥” “黃”（1）齊讀，開火車讀，正音，三拼音?！芭！保?）拼讀（2）字源識字，從字形演變識記?！柏垺保?）拼讀（2）認(rèn)識“反犬旁”，和學(xué)生一起交流已知的反犬旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解反犬旁一般都是和動物相關(guān)?！傍B”（1）齊讀，開火車讀，正音，三拼音。“鴨”（1）拼讀（2）認(rèn)識“鳥字旁”，和學(xué)生交流已知的鳥字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解鳥字旁一般都和鳥類有關(guān)?！包S牛、貓、鴨、鳥”（1）總結(jié)這四個都是動物。（2）隨機出示文字，開火車識字。【說明】本課有很多小朋友可能不熟悉的動物和植物，課文配圖能夠幫助他們輕松了解這些動植物，并且通過觀察圖片，初步了解大小和多少的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在這個階段適時地加入了生字教學(xué)，通過圖片識字法認(rèn)識“黃?！?，通過歸類方法識記“貓、鴨、鳥”，同時引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識反犬旁和鳥字旁，感知偏旁代表的含義。（三）借助拼音朗讀課文，初步了解量詞“頭、只、群”借助拼音，自讀課文第一節(jié)。（1）帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文“秋天”，復(fù)習(xí)“一”字讀法。（2）借助漢語拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字的音，做到不加字、不漏字、不改字。（3）邊讀邊想：黃牛和貓比什么。指名讀第一節(jié)，正音。交流思考題，把相應(yīng)的詞語板書在對應(yīng)的動物圖片后面。（1）看媒體課文主題圖，說說黃牛怎么樣，貓怎么樣。（2）老師板書：“大小”。齊讀第一節(jié)，引導(dǎo)感知量詞“頭、只”。（1）板書“一頭”、“一只”。（2）老師講解“頭”和“只”的區(qū)別，說明“頭”一般用于大型動物，“只”一般用于小型動物。（3）老師帶讀：“一頭大黃?！保耙恢恍∝垺?，強化學(xué)生對于“頭”和“只”作為量詞的區(qū)別。（4）課堂練習(xí)4第一頁，通過圖片和提示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞“頭、只”。（5）學(xué)習(xí)生字“只”a)正音，復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)翹舌音。再讀第一節(jié)，背誦（1）老師帶領(lǐng)做動作，朗讀第一節(jié)。（2）配合板書提示，背誦第一節(jié)。齊讀第二節(jié)，引導(dǎo)感知量詞“群、只”。（1）根據(jù)拼音朗讀第二節(jié)。（2）邊讀邊思，為什么鴨子多鳥少。（3）引導(dǎo)學(xué)生回答“一群鴨子多，一只鳥少”、“一群鴨子比一只鳥少?！背醪搅私狻岸嗌佟钡膶Ρ汝P(guān)系。（4）課堂練習(xí)4第二頁，通過圖片和提示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞“群、只”。（5）學(xué)習(xí)生字“邊”。a)拼讀，正音。b)給生字找朋友，“這邊，那邊，上邊，下邊”，感知“邊”的字義。再讀第二節(jié)，背誦（1）老師帶讀：一邊（多），一邊（少），一群（鴨子）一只（鳥）。（2）小組互讀。（3）根據(jù)板書提示，背誦第二節(jié)。【說明】通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解大小多少的概念，同時了解大小和多少是比較出來的。通過老師講述，幫助學(xué)生初步了解“頭、只、群”的量詞概念，并且通過練習(xí)，加深對于量詞的理解。在這個環(huán)節(jié)，安排了對于生字“只、邊”的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)；通過和熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。（四）復(fù)習(xí)生字，教師指導(dǎo)寫字教師用“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)今天所學(xué)生字。指導(dǎo)書寫生字“小，少，?！保?）觀察字形，明確關(guān)鍵筆順，重復(fù)強調(diào)“小少”的區(qū)別。（2）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正書寫姿勢，指導(dǎo)書寫要點。【說明】 端正姿勢，培養(yǎng)習(xí)慣，樹立“提筆即是練字時”的意識，是一年級寫字教學(xué)的重點。教學(xué)時，不要急于讓學(xué)生動筆，可以先復(fù)習(xí)生字的筆順，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，明確關(guān)鍵筆畫的位置，接著由老師示范，講解要點，規(guī)范了握筆和書寫姿勢后，學(xué)生開始描寫。（五）布置作業(yè)復(fù)習(xí)今天所學(xué)生字。朗讀課文。背誦第一、二節(jié)。附：板書