英語組校本研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已有幾年的歷史，每一次報(bào)社主辦的活動(dòng)我們都組織學(xué)生參加，為的是拓寬孩子們的視野和能力。每學(xué)期，在報(bào)社主辦的21世紀(jì)杯報(bào)刊閱讀大賽中，我校初一，初二年級學(xué)生全部參加，獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增加。頒獎(jiǎng)儀式的火爆場面和龐大陣容讓學(xué)生們激動(dòng)萬分，有許多成績較差的學(xué)生也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們驚喜不已。這些活動(dòng)的組織，雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是卻極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，能在這樣大的舞臺讓我們的學(xué)生獲獎(jiǎng)，老師們雖然辛苦卻感覺很值。五、研究之風(fēng)助教師成長成績斐然近三年來，英語組老師們在新課程理念的引領(lǐng)下，在課題牽動(dòng)下的校本研修活動(dòng)中專業(yè)發(fā)展迅速，成績斐然。組內(nèi)全員參與了國家級點(diǎn)讀筆實(shí)驗(yàn)課題和報(bào)刊輔助閱讀實(shí)驗(yàn)課題。在兩位區(qū)級名師的帶動(dòng)下有四位老師（）有區(qū)級以上獨(dú)立立項(xiàng)課題，其中三位老師（）課題研究取得了較好的成果，有多篇文章在《遼寧教育》，《大連教育》《中山教育》等刊物上發(fā)表。組內(nèi)有4人獲得區(qū)級小課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；有4位老師18篇論文獲國家級，省級，市級獎(jiǎng)項(xiàng)；有5位老師22節(jié)課獲國家級，省級，市級及區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。另外，組內(nèi)老師組織學(xué)生參加21世紀(jì)報(bào)演講比賽、讀報(bào)大賽、點(diǎn)讀筆實(shí)驗(yàn)課題成果展示及大連市“我愛記單詞”大賽若干人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。第三篇：英語組校本研修總結(jié)英語組校本研修總結(jié)楊素容英語教研組在學(xué)校申報(bào)的區(qū)級課題《基于教學(xué)反思的校本研修活動(dòng)的實(shí)踐探索》、《長島中學(xué)“十一五”校本研修實(shí)施方案》以及《長島中學(xué)新四年發(fā)展規(guī)劃》的引領(lǐng)下開展校本研修活動(dòng)，提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問題，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者、學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，整體提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體工作如下：一 學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)理念在學(xué)校的引領(lǐng)下，我們認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》、《心之育》、《教學(xué)成功的101種策略》、《教子成功有方》、《成功是教出來的》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍，并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，我們才能對許多實(shí)踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認(rèn)識；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；才能提升教學(xué)理念，更大限度的做出有效的教學(xué)決策。二 以《教學(xué)改進(jìn)記載》為抓手，培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一樣，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個(gè)教學(xué)反思案例，粘貼在《教學(xué)改進(jìn)記載》手冊上，并發(fā)送到學(xué)校博客上進(jìn)行教學(xué)交流。三 開展聽課評課活動(dòng)，取長補(bǔ)短1）網(wǎng)上觀課、評課上海市在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，我校組織集體觀課、評課活動(dòng)。2）校外聽課、評課學(xué)校經(jīng)常組織我校英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。3）組內(nèi)聽課、評課每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動(dòng)。4）骨干教師展示課校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。四專家指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)1）區(qū)校研員指導(dǎo)每年學(xué)校都會請區(qū)教研員來校診斷教學(xué)，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使畢業(yè)班教師把握好中考、高考方向，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，爭取中考、高考取得好成績。2）兄弟學(xué)校指導(dǎo)請教學(xué)效果比較好的兄弟學(xué)校教師來校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，如羅山中學(xué)、三林中學(xué)、模范中學(xué)等。聽完經(jīng)驗(yàn)介紹后，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)寫教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)，改善教學(xué)效果。五 課題引領(lǐng)，研究教學(xué)在校級課題《構(gòu)建和諧課堂促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，英語教研組承擔(dān)了《探索信息技術(shù)條件下教學(xué)四要素的改變》子課題的研究，使信息技術(shù)與英語課程有效整合，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校申報(bào)獲批的區(qū)級課題《基于教學(xué)反思的校本研修活動(dòng)的實(shí)踐探索》的引領(lǐng)下，英語教研組
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