蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文三袋麥子(編輯修改稿)
2024-11-04 12:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師:小豬面對(duì)黃燦燦的麥子不管三七二十一把它做成食品,吃了!而小牛捧起飽滿的麥粒是看了又看決定保存起來(lái)慢慢享用。小豬和小牛的做法從表面上看有所不同，但實(shí)際上他們最終都會(huì)面臨同一個(gè)問(wèn)題，那就是麥子吃完了怎么辦？小猴的做法則截然不同我們看看小猴,他發(fā)現(xiàn)這是上等的麥種決定怎樣做?師:小猴這段話語(yǔ)言最少,但包含的內(nèi)容可不少,你覺(jué)得小猴當(dāng)時(shí)可能想些什么才決定把麥子種下地?學(xué)習(xí)六到九自然段。過(guò)渡：師:恩,看來(lái)小猴更是動(dòng)了一番腦筋啊!看看故事越讀越有意思了,同樣是一袋麥子,三個(gè)小動(dòng)物以自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪了。三袋麥子在小豬，小牛和小猴的手下，命運(yùn)也截然不同，土地爺爺來(lái)到小豬小牛小猴家有什么反應(yīng)？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？（1）土地爺爺來(lái)到小豬家：反應(yīng)：哈哈大笑。為什么：看到：小豬不由地舔了舔舌頭，憨厚可愛(ài)的樣子。流著口水，舔了舔嘴唇的小豬此時(shí)會(huì)想些什么？出示：他舔了舔嘴唇，心想（）想起美食，他絲毫也不掩飾自己的饞嘴和貪吃，真是——憨厚可愛(ài)。怪不得土地爺爺也忍不住——哈哈大笑。理解：憨厚可愛(ài)。可以做一做“舔舌頭”的動(dòng)作體會(huì)感受。你是土地爺爺，除了哈哈大笑，你還會(huì)說(shuō)些什么？（2）小牛家：反應(yīng)：點(diǎn)點(diǎn)頭。為什么：小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒(méi)吃完呢。”如果你是小牛，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)土地爺爺說(shuō)這句話呢？抓住“至今”、“還沒(méi)吃完”、“仍有”等詞語(yǔ)體會(huì)小牛的節(jié)儉。朗讀。土地爺爺對(duì)小牛的表現(xiàn)是否滿意呢？土地爺爺是滿意的，但也許還有話要說(shuō)呢，你們想土地爺爺可能會(huì)說(shuō)什么呢？（3）小猴家：反應(yīng)：夸獎(jiǎng)小猴聰明能干。土地爺爺為什么夸小猴聰明能干？土地爺爺看到一袋麥子不僅沒(méi)有吃完，而且還變出了更多的麥子。這是土地爺爺?shù)男那樵鯓?，小猴的心情又怎樣？抓住“啊，麥囤里堆得滿滿的”、“撫摸”、“興奮”等詞語(yǔ)體會(huì)土地爺爺?shù)捏@喜和對(duì)小猴聰明能干的熱情贊美。朗讀。想想這一年中，小猴把麥子種下了地后，還會(huì)做了些什么才有了今天的收獲？（勞動(dòng)，辛勤的勞動(dòng)。）小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰(shuí)的？為什么？學(xué)生交流。小豬的憨厚、直爽，小牛的勤勞、節(jié)儉，小猴的聰明、能干，都是值得我們喜歡的，他們各有各的個(gè)性。通過(guò)板書(shū)來(lái)展現(xiàn)課文的層次脈絡(luò)。板書(shū)設(shè)計(jì)：三袋麥子小豬吃貪吃小牛存節(jié)儉，勤勞小猴種有主見(jiàn)，聰明第三篇：語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)三袋麥子三 袋 麥 子教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。4．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。2．分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“麥”：m224。i二、初讀課文，了解課文大意。1．由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．讀生字、詞語(yǔ)，辨析形近字“捧”和“棒”，讀準(zhǔn)多音字“興”“干”“磨”在本課的讀音。3．同桌互讀課文，了解課文大意。三、品讀課文，理解感悟。1．學(xué)習(xí)課文4自然段，了解同樣的麥子在三個(gè)小動(dòng)物眼中不同的看法和做法。2．抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀，體會(huì)和感悟三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。a)用自己喜歡的方式讀課文9自然段，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同特點(diǎn)。b)抓住三個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言指導(dǎo)朗讀。四、演繹故事，發(fā)展思維。1．小組分角色朗讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。2．看插圖，想內(nèi)容，演故事。3．抓住土地爺爺?shù)娜N不同反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，創(chuàng)造性理解課文內(nèi)容。五、利用詞串，回歸整體。1．讀詞串，回想故事內(nèi)容。黃燦燦的麥子飽滿的麥粒上等的麥種磨成面粉保存起來(lái)全種下了地哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭興奮地說(shuō)
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