蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文三袋麥子(存儲(chǔ)版)
【正文】 生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。三、品讀課文，理解感悟。3．抓住土地爺爺?shù)娜N不同反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，創(chuàng)造性理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：了解由生字組成詞語(yǔ)的意思,學(xué)會(huì)用“ 拜訪” 說(shuō)一句話。(板書:吃 存 種)二、學(xué)習(xí)59自然段。假如你是土地爺爺，怎樣評(píng)價(jià)小豬呢？小結(jié)：恩，原先老師認(rèn)為小豬好吃懶做，沒想到在這個(gè)故事中，它還會(huì)做各種美食，真是個(gè)會(huì)享受生活的美食家呀！3．告別了小豬，土地爺爺來(lái)到了誰(shuí)家？指名讀。師：大家想法不一樣,金燦燦,顆粒飽滿,你拿到這袋麥子會(huì)怎么處理呢? 小結(jié):小朋友都很有主見,有自己的打算,如果懂得學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn),將他們的方法合起來(lái),就更有頭腦啦!四、遷移拓展提升思想認(rèn)識(shí)。第五篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)三袋麥子說(shuō)課稿各位老師上午好，我是今天x號(hào)考生。由于本課注重描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，所以我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容并體會(huì)人物情感，從而能有感情地朗讀課文，分角色地讀課文。二、從“土地爺爺送的三袋麥子是否一樣”切入，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同的處理方式。這個(gè)練習(xí)，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)得到了提高，同時(shí)也讓學(xué)生獲得了正確的價(jià)值取向，自然而然地揭示出本文中心。（三）通過(guò)各種方式的朗讀，回憶課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解，或根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，把課文故事完全消化，也為課后習(xí)題1“講述這個(gè)故事”奠定基礎(chǔ)，雖然沒有在課堂進(jìn)行練習(xí)，但也做了“回家講給父母聽”的要求。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。結(jié)合本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)提出的三位課程目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 、會(huì)認(rèn)的生字，掌握多音字“磨”“干”的用法，理解由生字組成的詞語(yǔ)；，講講這個(gè)故事；，能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受，各抒己見。1．當(dāng)堂完成《一課一練》和《補(bǔ)充習(xí)題》中的部分作業(yè)。三、多元認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。小豬說(shuō)了什么？小豬的神情、語(yǔ)氣指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。四、練習(xí)書寫生字詞，會(huì)用“撫摸”、“迫不及待”寫話。1．小組分角色朗讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。2．讀生字、詞語(yǔ)，辨析形近字“捧”和“棒”，讀準(zhǔn)多音字“興”“干”“磨”在本課的讀音。．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。這是土地爺爺?shù)男那樵鯓樱『锏男那橛衷鯓?？抓住“啊，麥囤里堆得滿滿的”、“撫摸”、“興奮”等詞語(yǔ)體會(huì)土地爺爺?shù)捏@喜和對(duì)小猴聰明能干的熱情贊美。理解：憨厚可愛。師：那小牛到底是怎樣保存麥子的呢?學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)習(xí)課文主體，了解故事的的前因后果，理解三個(gè)人物的個(gè)性特點(diǎn)和故事想要表達(dá)的道理，體會(huì)其中深意。出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。同樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。那么，如果你們得到土地爺爺同樣的禮物后，你們又該怎么想怎么做呢？ 生思考2分鐘。生1：小豬得到了一口袋麥子，他想：我要做好吃的來(lái)慰勞我的肚子，于是他就把一口袋麥子磨成了面粉，做成了各種各樣的食品。B、多媒體出示課文第四自然段交流描寫小猴的句子。（2）思考：在小豬眼中這是什么樣的麥子？它喜歡嗎？又是怎么做的？(3)找出“黃燦燦”“迫不及待”“各種各樣”體會(huì)小豬的開心。了解多音字。能有感情的朗讀課文并能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。2）、自學(xué)課文第4自然段 過(guò)渡：（剛才我們通過(guò)讀讀句子，找找關(guān)鍵詞，認(rèn)識(shí)了一頭憨厚可愛的小豬，最后通過(guò)品讀再次體驗(yàn)了小豬憨厚可愛的性格，請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和小猴的段落，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的小牛和小猴？）學(xué)習(xí)課文第三自然段： A、交流描寫小牛的句子。過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后土地爺爺又來(lái)拜訪他們了,結(jié)果如何呢？小動(dòng)物 結(jié)果如何 土地爺爺評(píng)價(jià)小豬 吃光了 憨厚可愛小牛 仍有半袋 勤勞節(jié)儉小猴 收獲很多 聰明能干感情朗
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