芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-11-04 12:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 芒章鄉(xiāng)中心校教科室 2018年8月4日星期六第二篇：芒章鄉(xiāng)團(tuán)委服務(wù)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)青年增收致富 ——芒章鄉(xiāng)團(tuán)委2011年開展青農(nóng)工作主要特色亮點(diǎn)2011年，我鄉(xiāng)青農(nóng)戰(zhàn)線工作在鄉(xiāng)黨委政府和團(tuán)縣委的雙重關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府的中心工作，服從安排，積極參與。在努力抓好團(tuán)組織常規(guī)工作的同時(shí)，下大力氣做大事、做實(shí)事，不斷探索共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)建功的新路子，創(chuàng)新構(gòu)筑服務(wù)青年服務(wù)社會(huì)的新載體，爭(zhēng)取支農(nóng)惠農(nóng)政策扶持，鼓勵(lì)、引導(dǎo)農(nóng)村青年外出務(wù)工、自主創(chuàng)業(yè)增收致富；通過(guò)一年的努力，工作亮點(diǎn)頻閃，業(yè)績(jī)不凡，得到了鄉(xiāng)黨委政府和群眾的好評(píng)、認(rèn)可。一、主要工作亮點(diǎn)我們?cè)谌甑墓ぷ髦校谂ψ龊绵l(xiāng)黨委政府交辦的工作任務(wù)和共青團(tuán)常規(guī)工作的同時(shí)，著重在挖掘農(nóng)村人才，鼓勵(lì)并引導(dǎo)農(nóng)村青年在外務(wù)工或自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增收致富等方面下功夫、花力氣，著力為農(nóng)村部分有一定文化素質(zhì)的青年解決了就業(yè)問(wèn)題。二、主要做法將農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作貫穿全年，著重從以下幾方面入手：抓住春節(jié)期間農(nóng)村青年外出務(wù)工返鄉(xiāng)探親、集中外出及夏季農(nóng)閑的有利時(shí)機(jī)，組織開展以“我打工，我致富，我創(chuàng)業(yè)，我進(jìn)步”為主題的“農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)月”活動(dòng)。多渠道收集用工信息。加強(qiáng)與鄉(xiāng)勞保所通力合作、大中型非公企業(yè)溝通聯(lián)系（本地水電站、糖廠和茶廠），擴(kuò)大勞務(wù)輸出信息量，并通過(guò)本鄉(xiāng)在外務(wù)工人員與確實(shí)可靠的廠家建立勞務(wù)協(xié)作等方式，取得大量準(zhǔn)確真實(shí)實(shí)用用工信息。加強(qiáng)農(nóng)村剩余青年勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作。抓住鄉(xiāng)政府每年邀請(qǐng)縣科技人員或教師到我鄉(xiāng)開展“發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)”的機(jī)遇，聯(lián)系組織有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)村青年參加農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)等。開展定單式培訓(xùn)，提高輸出人員技能，保證勞務(wù)輸出質(zhì)量。深入農(nóng)村基層開展大篷車送崗位、科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)。爭(zhēng)取鄉(xiāng)黨委政府支持，與縣人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門聯(lián)系，將“三下鄉(xiāng)”引入農(nóng)村，切實(shí)為農(nóng)村青年提供致富項(xiàng)目和就業(yè)機(jī)會(huì)。建立農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)信息庫(kù)，試點(diǎn)成立就業(yè)聯(lián)絡(luò)中心。2011年，鄉(xiāng)團(tuán)委為本鄉(xiāng)18—35周歲農(nóng)村青年基本情況建立檔案，向當(dāng)?shù)睾袜l(xiāng)外用工單位推薦；各村團(tuán)組織設(shè)立咨詢求助電話，跟蹤了解青年工作、生活情況。全面推進(jìn)農(nóng)村青年人才開發(fā)計(jì)劃，繼續(xù)深化“五爭(zhēng)做”活動(dòng)。下大力氣培養(yǎng)一大批包括青年星火帶頭人、青年經(jīng)紀(jì)人、青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和青年工商創(chuàng)業(yè)帶頭人在內(nèi)的各類農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門從政策、資金、技術(shù)和信息等方面的支持，為大批農(nóng)村青年施展才華開辟?gòu)V闊空間。2011年從縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障局等部門共爭(zhēng)取了10名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)小額信貸項(xiàng)目，聯(lián)系信用社共發(fā)放了25萬(wàn)元小額信貸款，分別安排給10名各村最優(yōu)秀、有一定文化基礎(chǔ)、干勁十足的青年示范創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。另外年底從各村選出優(yōu)秀農(nóng)村青年典型參評(píng)全鄉(xiāng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)，2011年共評(píng)選出了肖開東、楊新強(qiáng)等6名自主創(chuàng)業(yè)和外出務(wù)工增收致富的有為青年，從而輻射、影響、帶動(dòng)更多的農(nóng)村青年和農(nóng)民群眾增收致富。三、取得的成效通過(guò)一年的示范，我鄉(xiāng)青農(nóng)工作成效顯著，效果明顯，成為了農(nóng)村青年寄予增收致富的好路子，主要表現(xiàn)為：重點(diǎn)扶持培養(yǎng)了肖開東、楊新強(qiáng)等一批青年星火帶頭人和肖祥有等一批產(chǎn)業(yè)化青年領(lǐng)頭人，試點(diǎn)成立了一個(gè)“食用菌”種植合作社。共有60多名農(nóng)村青年外出務(wù)工，分赴在各個(gè)不同的技術(shù)崗位；有5名青年與當(dāng)?shù)厮娬竞炗喠碎L(zhǎng)期務(wù)工合同，全年估算帶來(lái)了直接經(jīng)濟(jì)效益130多萬(wàn)元，使一大批青年農(nóng)民成為農(nóng)村增收致富的引路人。第三篇：芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)2011芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)2011/2012學(xué)年教學(xué)教研工作總結(jié)一、基本情況：過(guò)來(lái)的一學(xué)年，我校共有關(guān)13個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)2班、二年級(jí)3班、四年級(jí)2班、五年級(jí)3個(gè)班、六年級(jí)2班。在校學(xué)生共551人，住校生 458 人，占全校學(xué)生數(shù)的83％，學(xué)生來(lái)自校區(qū)的18個(gè)村寨、及部分留守兒童和轉(zhuǎn)讀生。大部分都是當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生，占全?？倲?shù)的 69％。在校教職工共29人，其中1人請(qǐng)產(chǎn)假、體育專職教師1人，本科生人、?？粕恕⒅袑Ｉ?、教師學(xué)歷合格率達(dá) 100％。辦學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方面、在縣鄉(xiāng)及中心校歷領(lǐng)導(dǎo)人的努力下逐年得到了改善，各班都配置了“班班通”電教備，學(xué)生的生活運(yùn)動(dòng)場(chǎng)得到了擴(kuò)大，學(xué)生住進(jìn)了新的宿舍樓。但因?qū)W校積狹小，還不能分了生活區(qū)和教學(xué)區(qū)，另外于鄉(xiāng)校的撤并，住校生人數(shù)的增多，宿舍顯得特別緊張，很多的班級(jí)很多人都住房進(jìn)一個(gè)宿舍，這個(gè)班級(jí)管理帶來(lái)許多不便和麻煩。生源方方面，于大部分都是來(lái)自當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生，并且雜亂來(lái)源廣，學(xué)生各自的家庭生活環(huán)境不一，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異，個(gè)性差異大，尤其是因?yàn)樾^(qū)范圍廣，加上學(xué)前教育又是幼兒園代辦，很多低年級(jí)學(xué)生不能及時(shí)接受學(xué)前教育，語(yǔ)言不通、生活不能自理、學(xué)習(xí)接受能力差、養(yǎng)成習(xí)慣有這都給提高教育教學(xué)帶來(lái)了許多困難，也給教師帶來(lái)了許多擔(dān)。（教師們每天既要防止學(xué)生到江河邊、還要發(fā)放早點(diǎn)費(fèi)、檢查記錄學(xué)生住宿情況，帶領(lǐng)病人打針賣藥等）二、所做工作：針對(duì)以上學(xué)生存在情況，在教育教學(xué)及教研方面我校主要重點(diǎn)采取了：“抓頭帶中間”和“培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣”的辦法和措施。并且把養(yǎng)成習(xí)慣做一個(gè)課題來(lái)研究。抓頭指的是抓好一二年級(jí)和五六年級(jí)。這主要是因?yàn)橐欢昙?jí)入學(xué)前有委好的接受過(guò)學(xué)前教育，語(yǔ)言不通，生活自理能力差、行為習(xí)慣有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)接受能力差，在這階段重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、指導(dǎo)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)接受能力。抓五六年級(jí)主要是為了讓學(xué)生繼承和固發(fā)展已養(yǎng)成的好的行為習(xí)慣和自理能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，為進(jìn)入一級(jí)學(xué)校打下基礎(chǔ)。除采取了以上種措施和辦法外，在教學(xué)教研方面我校與中心校保持著主度一一致性。每學(xué)年以中心校定的教學(xué)教研計(jì)劃為批導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況認(rèn)真定本校的教學(xué)教研計(jì)劃，
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