紅山區(qū)校園心理健康輔導(dǎo)站工作(編輯修改稿)
2025-11-04 12:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的各項(xiàng)措施，了解學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題和困難，征求各輔導(dǎo)中心對(duì)心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)、心理健康教育工作的意見(jiàn)，更新心理健康教育理念，為建立和完善紅山區(qū)青少年心理咨詢(xún)輔導(dǎo)平臺(tái)做好準(zhǔn)備。調(diào)研通過(guò)聽(tīng)、查、看、議等四種方式進(jìn)行。調(diào)研內(nèi)容涉及近年來(lái)高中心理健康教育與心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作的各個(gè)層面，包括：今后工作的開(kāi)展計(jì)劃，現(xiàn)有硬件、軟件和工作隊(duì)伍建設(shè)情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同情況，以及對(duì)我區(qū)校園心理健康教育工作管理體制與運(yùn)行機(jī)制有何改進(jìn)和如何建立心理健康教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制等方面建議。一、本次心理健康教育工作調(diào)研的基本情況（一）我區(qū)高中青少年心理咨詢(xún)輔導(dǎo)中心工作基本情況簡(jiǎn)介紅山區(qū)共有高中青少年心理咨詢(xún)輔導(dǎo)中心2所，專(zhuān)兼職輔導(dǎo)教師10余人，為8000多名高中在校生提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。各輔導(dǎo)站結(jié)合本校的實(shí)際情況，分別成立了心理輔導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃并由專(zhuān)任教師（具有國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師資質(zhì)）開(kāi)展工作，赤峰四中還成立了心理健康輔導(dǎo)小組，由四名具有心理咨詢(xún)師資格的教師輔助開(kāi)展工作，并在每個(gè)班級(jí)都有一名學(xué)生擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員工作，心理健康教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制開(kāi)始進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)。各學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到了心理健康教育工作的重要性，都初步配備了一些硬件設(shè)施。實(shí)驗(yàn)中學(xué)還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理健康輔導(dǎo)辦公室，在保護(hù)學(xué)生隱私的同時(shí)也方便了心理健康輔導(dǎo)工作的開(kāi)展。兩所學(xué)校都定期出版心理健康月報(bào)（赤峰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《校園心理健康報(bào)》和赤峰四中的《心靈綠島》）和有針對(duì)性的專(zhuān)刊，如：實(shí)驗(yàn)中學(xué)的2009“感動(dòng)中國(guó)”任務(wù)專(zhuān)版和“高考專(zhuān)版”等的。各校以不同形式開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。赤峰四中采取的是在高一和高二年級(jí)每學(xué)期各開(kāi)設(shè)2節(jié)心理健康輔導(dǎo)課，高三每學(xué)期有一次大型的心理健康輔導(dǎo)講座；赤峰試驗(yàn)中學(xué)在今年開(kāi)展了“首屆心理健康活動(dòng)周”并邀請(qǐng)?zhí)诫U(xiǎn)家唐守業(yè)為學(xué)生進(jìn)行演講和講座。同時(shí)兩校的輔導(dǎo)員老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)（scl90）測(cè)試，詳細(xì)記錄了學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，依據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性的開(kāi)展談話和輔導(dǎo)。同時(shí)，她們讓學(xué)生以小紙條的形勢(shì)把自己的煩惱和困惑寫(xiě)出來(lái)，然后整理，從直觀上分析學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)談話、小紙條等方式積極疏導(dǎo)，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。（二）本次調(diào)研中的感悟和建議應(yīng)該增加心理健康教育的宣傳力度，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解心理健康的作用，心理輔導(dǎo)是運(yùn)用心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的理論和技術(shù)，幫助個(gè)體達(dá)到心理優(yōu)化的過(guò)程；它通過(guò)心理測(cè)試、心理調(diào)整、心理會(huì)談等方法，在民主和諧的氣氛中，使學(xué)生了解自己與環(huán)境，增進(jìn)身心健康，獲得良好的適應(yīng)。并不是心理有疾病的人才去做心理輔導(dǎo)，要幫助大家消除這一錯(cuò)誤的觀念。很多學(xué)生因?yàn)榕峦瑢W(xué)說(shuō)，而拒絕或者不敢去做心理健康輔導(dǎo)，走到門(mén)口發(fā)現(xiàn)有人，就又走掉了；有些孩子做了心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)怕別人議論自己的孩子心理精神方面有問(wèn)題，就不讓孩子去和輔導(dǎo)老師交流等等。這些都是由于我們對(duì)心理健康教育還存在誤區(qū)引起的。在調(diào)研中我們了解到，一個(gè)學(xué)生從不愿意做心理健康輔導(dǎo)，到愿意和老師交流形成認(rèn)同，需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，由于學(xué)校的師資力量有限，很難對(duì)每個(gè)孩子面面俱到，這就需要我們考慮
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