【總結(jié)】多項式與多項式相乘,先用一個多項式的每一項乘另一個多項式的每一項,再把所得的積相加.計算下列各題:(1)(a+2)(a-2)=________________(2)(3-x)(3+x)=________________(3)(a+b)(a-b)=
2024-12-08 11:24
【總結(jié)】手工課上,老師給南韓兵同學發(fā)下一張如左圖形狀的紙張,要求他在恰好不浪費紙張的前提下剪拼成右圖形狀的長方形,作為一幅精美剪紙的襯底,請問你能幫助南韓兵同學解決這個問題嗎?能給出數(shù)學解釋嗎?aabba(a+1)=_________(a+b)(a-b)=__________(a+1)2=__________a2-
2024-11-26 18:37
【總結(jié)】分式的基本性質(zhì)1.會列簡單的分式,并利用所給值求分式的值.學習指要知識要點2.分式的基本性質(zhì):分式的分子與分母都乘(或除以)同一個不等于零的整式,分式的值不變.用公式可表示為:AB=A×MB×M,AB=A÷MB÷M
2025-06-12 00:56
【總結(jié)】分式的乘除1.分式乘分式,用分子的積做積的分子,分母的積做積的分母,即ab·cd=acbd.學習指要知識要點2.分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘,即ab÷cd=ab·dc=adbc.3.分式的乘方:把分子、分母分別乘方,再
2025-06-12 12:06
【總結(jié)】基本圖形認識方形圓形三角形四邊形生活中的平移電視機在傳送帶上被移動時,它的大120cm?右側(cè)音箱移動了多少?例:小、形狀在運動前后是否發(fā)生了改變?實形狀大小都沒變只改變了它的位置生活中的平移實如果把移動前后的同一臺電視機的屏EFGHA
【總結(jié)】分式的乘除第5章分式第5章分式分式的乘除學知識筑方法勤反思知識點一分式的乘法運算分式的乘除學知識分式乘分式,用________的積做積的分子,________的積做積的分母,即ab·cd=acbd.分子分母
2025-06-12 00:03
【總結(jié)】分式第5章分式第5章分式分式學知識筑方法勤反思知識點一分式的概念分式學知識如果A,B表示兩個整式,并且B中含有________,那么式子AB就是分式.分式AB中,A叫做分子,B叫做分母.字母1.下列各式:12
2025-06-12 05:10
【總結(jié)】分式的概念、性質(zhì)分式方程及其應(yīng)用分式的乘除、加減:有意義的條件:B≠0分式無意義的條件:B=00的條件:A=0且B≠0AB形如,其中A,B都是整式,且B中含有字母.分式的概念分式的概念及基本性質(zhì)
2024-11-12 00:34
【總結(jié)】分式的乘除一、背景介紹及教學資料:分式的乘除是分式的基本運算之一。學生在學習了分式的基本性質(zhì)和分式的約分后安排了本節(jié)教學內(nèi)容,是上節(jié)的延續(xù),順應(yīng)了知識的連貫性也迎合了學生的認知心理。二、教學設(shè)計【教學內(nèi)容分析】本節(jié)課的教學內(nèi)容是分式的乘除,本節(jié)課是在學生學習了分式約分的基礎(chǔ)上學習的,因為分式的乘除實質(zhì)最終可歸結(jié)為分式的
2024-12-07 23:44
【總結(jié)】(2)同分母的分式相加減,分母不變,分子相加減.【同分母分式加減法的法則】回顧與思考(1)計算:(2)計算:aa???21442xyxyxxyxyx???22?20213:??如?413??aa比如2、你認為異分母的分式應(yīng)該如何加減?1、異分母的分數(shù)如何加減?想一想
2024-12-07 13:08
【總結(jié)】在相交線的模型中,固定木條a,轉(zhuǎn)動木條b,當∠α=90°時,我們稱直線a與直線b互相垂直.當b的位置變化時,直線a、b所成的∠α也會發(fā)生變化.垂直是相交的特殊情況)αabbb:當兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,這兩條直線互相垂
2025-07-26 11:51
【總結(jié)】分式一、設(shè)計思路:以實際問題情境引出,再通過學生觀察比較分式與整式的區(qū)別,從而得到分式的概念,讓學生體會到分式來源于實際,并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零,符合學生的認知規(guī)律,同時把分式中字母的取值與實際聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學既來源于實際又服務(wù)于實際。整個教學過程力求以學生為主體。二、【教材分析】1、教材的地位與作用:
2024-11-28 16:37
【總結(jié)】一、背景介紹:本節(jié)的安排與老教材不一樣,老教材是把分式方程與一元二次方程安排在一起,而新教材是在學生學習了分式及運算后馬上學習分式方程,充分體現(xiàn)了分式方程與分式的聯(lián)系及分式方程與整式方程的區(qū)別,讓學生體會方式方程也是解決實際問題的重要手段。分式方程(一)二、教學設(shè)計【教材內(nèi)容分析】本節(jié)的主要
2024-12-08 19:40