【文章內(nèi)容簡介】 [分值：]，歷來一向沿用傳統(tǒng)的（）。這種籠統(tǒng)的模糊印象式方法難以科學地精確地反映出不同個性的論文的差別，既不利于識別人才，又很難發(fā)現(xiàn)具體問題。社會道德批評方法(A)社會歷史方法(B)原型評定方法(C)等級定性方法(D)[分值：]（）。技術(shù)科學、人文科學相互滲透與綜合(A)自然科學、人文科學的相互滲透和綜合(B)自然科學、技術(shù)科學的相互滲透與綜合(C)自然科學、(D)[分值：]，科學認識過程可分為哪四個流程？輸入信息、儲存信息、處理信息和輸出信息(A)儲存信息、輸入信息、處理信息和輸出信息(B)輸入信息、儲存信息、輸出信息和處理信息(C)儲存信息、輸入信息、輸出信息和處理信息(D)[分值：]，就進入了具體實施過程。方案設(shè)計一般包括理論型和（）兩大類。實用型(A)實踐型(B)實施型(C)實驗型(D)[分值：]？開場語句(A)文摘(B)全文(C)目錄(D)[分值：]、作為一種可以科學方法廣泛應用，應歸功于控制論的創(chuàng)始人是（）。亞里士多德(A)維納(B)培根(C)伽利略(D)[分值：]、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是指（）。道德(A)法制(B)愛國主義(C)全心全意為人民服務(wù)(D)[分值：]？獨立性(A)裙帶性(B)一次性(C)頑固性(D)[分值：]，受試對象的選擇十分重要，對實驗結(jié)果有著極為重要的影響。下列不可以成為醫(yī)學科研的受試對象是（）？器官(A)細胞(B)分子(C)無機物(D)[分值：]（）的性質(zhì)和意義。局部性(A)地區(qū)性(B)全國性(C)全球性(D)[分值：](二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分 ？科學性原則(A)創(chuàng)新性原則(B)規(guī)范性原則(C)統(tǒng)計學原則(D)[分值：]、個人遭際和形式美方面研究唐代詩人李商隱的無題詩，可以借鑒什么分析方式？結(jié)構(gòu)主義分析(A)形式批評(B)心理批評(C)社會道德批評(D)[分值：]？“In our paper, we proposed a new method(novel(A)structure)...” “Would you mind explaining how...”(B)“In closing I want to mention very briefly...”(C)“May I ask you...”(D)[分值：]？(A)空間(B)形狀(C)數(shù)字(D)加減乘除？(A)合作要求一種真誠的態(tài)度(B)合作要求工作中的相互配合(C)合作不需要有民主作風(D)合作更要求踐行科學無私利性原則？(A)基礎(chǔ)研究是技術(shù)發(fā)明的先導(B)應用開發(fā)是基礎(chǔ)研究的源泉(C)應用開發(fā)促進基礎(chǔ)研究(D)基礎(chǔ)研究為技術(shù)創(chuàng)新和應用開發(fā)服務(wù)分值：]分值：]分值：][[[？研究主體自身的個性特質(zhì)(A)特定學術(shù)領(lǐng)域各自不同的特質(zhì)(B)不同的作品(C)不同的題目(D)[分值：]，而合作意識的確立必須做到以下幾點？深刻認識合作對于科研工作的意義(A)埋頭苦干，兩耳不聞窗外事(B)努力在實踐中與與之背離的傳統(tǒng)觀念決裂(C)努力鉆研，萬事不求人(D)[分值：]《教育財富蘊藏其中》提出終身教育的支柱是什么？學會生存(A)學會認知(B)學會做事(C)學會共同生活(D)，目前最常用的圖書分類法有三種：(A)北大法(B)人大法(C)中圖法(D)科圖法？(A)分化(B)交叉(C)分析(D)？(A)灰色局勢決策法(B)灰色線性決策法(C)灰色整數(shù)規(guī)劃法[分值：][分值：][分值：] 灰色定勢決策法(D)[分值：]？開場白(A)導言(B)內(nèi)容(C)致謝(D)[分值：]？抓住系統(tǒng)研究中的主要因素，建立結(jié)構(gòu)(A)建立系統(tǒng)演化的擴散方程或建立數(shù)學模型(B)結(jié)合邊界條件，運用數(shù)學方法求解方程(C)求出超熵產(chǎn)生和臨界點，判斷系統(tǒng)可能出現(xiàn)的各種有序結(jié)構(gòu)(D)[分值：]。從內(nèi)容層次方面來說講，做讀書筆記有哪幾種方法？全文(A)抄錄(B)提綱(C)札記(D)[分值：]，針對提問者對于學會報告的問題，報告者的應答策略是什么？謙遜(A)從容(B)穩(wěn)妥(C)完整(D)[分值：]？科學性(A)理論性(B)真實性(C)準確性(D)[分值：]，這主要表現(xiàn)在哪些方面？ 哲學必須通過一定的方法論原則才能實現(xiàn)對具體科學的指導(A)作用 人類可以通過對科學研究方法的研究和學習，研究自然界各(B)種事物 人類可以通過科學研究方法更好地總結(jié)具體科學的新成果，(C)從中獲取新的原理 人類可以通過科學研究方法(D)[分值：]？亞里士多德(A)(B)柏拉圖(C)維納(D)[分值：]，表現(xiàn)在哪些方面？各門具體的領(lǐng)域研究方法層出不窮(A)一些具體的領(lǐng)域研究方法上升為普遍使用的研究方法(B)各門具體領(lǐng)域研究工作取得進展(C)各種方法不斷重復(D)[分值：](三)判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B，只能依靠學習科研方法的基本知識。(A)(B)[分值：]，參會者可以提問題。報告者應首先聽懂問題，因為不可以要求提問者重述或者解釋一遍。(A)(B)[分值：]，運用邏輯推理和演繹手段來建立理論體系的方法。(A)(B)[分值：]、科研院所學術(shù)氛圍的創(chuàng)造中，榜樣的力量不如說教的力量。(A)(B)[分值：]《幾何基礎(chǔ)》一書，但作為科學理論成果而言并沒有給人更多新的數(shù)學知識。(A)(B)[分值：，是永遠不變的。(A)(B)[分值：，不是參會者需要關(guān)注的問題。(A)(B)[分值：，因此是不會遇到苦難的。(A)]]](B)[分值：]。(A)(B)[分值：]，比系統(tǒng)工程法更具有可操作性。(A)(B)[分值：]。(A)(B)[分值：]，結(jié)構(gòu)的條理性，盡可能多的可視材料，語言簡潔，舉止自然，張弛有度。(A)(B)[分值：]。(A)(B)[分值：]。(A)(B)[分值：]，是形成學術(shù)論著個性和風格的唯一原因，它對學術(shù)論著個性色彩的形成，起著決定性的制約作用。(A)(B)[分值：]，都是運用一定的研究方法的效果。而每一項重大的科學理論或技術(shù)突破，往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。方法的創(chuàng)立來源于實踐，反過來又指導科學技術(shù)研究實踐活動。(A)(B)[分值：]，以數(shù)學基礎(chǔ)、演繹為核心的科學方法論。(A)(B)[分值：]，可能是在關(guān)鍵的時刻才表現(xiàn)出來，卻是經(jīng)過長期的過程形成的。(A)(B)[分值：]，科學教育課程結(jié)構(gòu)的不同，在制定科學教育的具體的可操作的目標方面存在著差異。(A)(B)[分值：]，應采用原型批評方式。(A)(B)[分值：]21.“As shown ,we can obtain that??”屬于國際學術(shù)會議的內(nèi)容語句。(A)(B)[分值：]：“一切方法的背后如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來都不過是笨拙的工具?！?A)(B)[分值：]“類似物”。對象不同，要求方法也隨之變化。(A)(B)[分值：]。(A)(B)[分值：]、思維的流暢和獨創(chuàng)都是科學美的體現(xiàn)。(A)(B)[分值：]，也是一種沒有缺點、完美的方法。(A)(B)[分值：]、品格。(A)(B)[分值：]，人們通過一定的特約手段，來達到傳遞某種信息為目的的通信方式已不罕見。所以信息(information)作為一個科學概念被正式地、明確地提出并經(jīng)系統(tǒng)的研究，是很早的事情。(A)(B)[分值：]，很重要的一點，就是要在充分尊重具體學科領(lǐng)域自身規(guī)律的前提下，自覺地樹立和追求研究主體的主體意識，追求研究者自身的學術(shù)個性。(A)(B)[分值：]，但是它是一成不變的。(A)(B)第四篇：科學素養(yǎng)與科研方法 考試 89答案提交交卷題目標記僅顯示標記的題目取消所有標記提醒結(jié)束前分鐘提醒我離考試結(jié)束還有(一)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確，不管搜集什么資料，都要把（）擺在首位。(A)專業(yè)性(B)可靠性(C)多樣性(D)針對性[分值：]，歷來一向沿用傳統(tǒng)的（）。這種籠統(tǒng)的模糊印象式方法難以科學地精確地反映出不同個性的論文的差別，既不利于識別人才，又很難發(fā)現(xiàn)具體問題。(A)社會道德批評方法(B)社會歷史方法(C)原型評定方法(D)等級定性方法[分值：]、價值、和精神是科學（）的核心。(A)科學素養(yǎng)(B)科學立場(C)科學方法(D)科學探究[分值：]，科學認識過程可分為哪四個流程？(A)輸入信息、儲存信息、處理信息和輸出信息(B)儲存信息、輸入信息、處理信息和輸出信息(C)輸入信息、儲存信息、輸出信息和處理信息(D)儲存信息、輸入信息、輸出信息和處理信息[分值：]？(A)科研前期(B)科研中期(C)準備階段(D)科研后期[分值：]（）創(chuàng)立了一門綜合性學科——協(xié)同學。(A)20世紀60年代(B)20世紀70年代(C)20世紀80年代(D)19世紀80年代[分值：]，在科學思維中完全排除次要因素的干擾，使研究條件達到或接近理想化程度進行研究的方法是指（）。(A)“數(shù)學實驗”方法(B)創(chuàng)造和運用新的數(shù)學工具的方法(C)數(shù)學分析和綜合的方法(D)理想化方法[分值：]、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是指（）。(A)道德(B)法制(C)愛國主義(D)全心全意為人民服務(wù)[分值：]（）。(A)奉獻精神(B)學術(shù)精神(C)愛國主義(D)全心全意為人民服務(wù)[分值：]、個人遭際和形式美方面研究唐代詩人李商隱的無題詩，可以借鑒什么分析方式？(A)社會道德批評方法(B)形式批評模式(C)原型批評模式(D)女性主義批評[分值：]，縮小了艦船、飛機等模型實驗，均采用的是（）的方法。(A)數(shù)字建模(B)信息處理(C)物理模擬(D)計算機模擬[分值：]（）的觀點來看，人只是生物類群中的一種，屬于動物范疇，是從猿進化而來的。(A)化學(B)物理學(C)心理學(D)生物學[分值：]，西方文學研究者提出的（）模式，主張“向后站”的方法，拉開研究者與對象的距離，從大處著眼，宏觀把握對象之間的聯(lián)系，并追根溯源。(A)原型批評模式(B)形式批評模式(C)女性主義批評模式(D)社會道德批評模式[分值：]，（）具有重要的、主體的作用。(A)精神激勵(B)政治激勵(C)物質(zhì)激勵(D)文化激勵[分值：]，求解各種方程是（）的核心內(nèi)容之一。(A)算術(shù)(B)幾何(C)代數(shù)(D)物理[分值：]16.《規(guī)劃綱要》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，確定了（）的指導方針。(A)“自主創(chuàng)新、重點發(fā)展、支撐跨越、引領(lǐng)未來”(B)“自主發(fā)展、重點跨越、創(chuàng)新發(fā)展、引領(lǐng)未來”(C)“自主發(fā)展、重點超越、支撐未來、引領(lǐng)創(chuàng)新”(D)“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”[分值：]（）。(A)科學價值觀(B)科學世界觀(C)科學認識論(D)科學方法論[分值：]18.（）用代數(shù)的方法研究幾何學，構(gòu)建了數(shù)學的一個新體系——解析幾何。(A)亞里士多德(B)黑格爾(C)維納(D)笛卡爾[分值：]（）。(A)能夠滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和維護國家安全的需要(B)關(guān)鍵技術(shù)自主研發(fā)比例低，發(fā)明專利少(C)科技成果轉(zhuǎn)換滯后，尖子人才比較缺乏(D)同發(fā)達國家相比還存在較大差距[分值：]（），才能及早抓住前沿研究課題，使我國科