福師17春秋學期應用寫作在線作業(yè)二五篇模版(編輯修改稿)
2024-11-04 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 。 ，有創(chuàng)造性，切忌用公式化概念化的空洞文字代替事實，也不要用很多名字、機構和銜稱以及一連串枯燥的、難懂的技術名詞和數(shù)據(jù)。 ，一般只主送各有關與會單位。 。它既可以用作下行文，又可以用作上行文，還可以用作平行文。 、演講辭、講話稿，它是演講者在群眾集會或會議上發(fā)言的文稿。 、規(guī)定性意見外，絕大多數(shù)意見都要寫明主送對象。 ，就要盡量多用書面語句式和書面語語匯。 、事件、經(jīng)驗或問題，經(jīng)過深入細致的調查研究而寫成的書面報告。 、因事、因地而不同，沒有固定不變的程式。 、母題或大標題，這是標題的骨干和核心，它應高度概括消息的中心內(nèi)容。 第三篇：福師17春秋學期《教育學》在線作業(yè)二一、單選題（共15道試題，共30分。）V1.（）年，聯(lián)合國科文組織在《關于教師的地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業(yè)，而不是普通職業(yè)。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是____ “范例教學”主張的是____ ，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。 ，是教師教與學生學的統(tǒng)一活動。 ，這是因為____ 、能力是不一樣的 。 ，“課程”一詞，最早源于（） 12.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點。 ，而不能決定人的發(fā)展。 。 二、多選題（共20道試題，共40分。），課程可以分為____ BC 、 CDE ，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質基礎，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子 ，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 ，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子 BCD ，著眼于學生全面素質的整體構建 BCD （） BCDE BCDE BC BCD （） BC 、體力和創(chuàng)造才能，奠定學生科學世界觀基礎 。BCD “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指____ CD “三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____ DE 、解惑者角色 BCDEF （）組成 BCD ，又稱成文的教育目的 BCDE ，組織教師進修時，一般是____ BD 、情、意、行的統(tǒng)一 BCD ，教學組織形式可分為____ CD ？ 。CD BE三、判斷題（共15道試題，共30分。） 。 。 。 。 ，泛指一切增
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