【文章內容簡介】 我園廣泛征求員工意見，完善制定了各項制度，如園本教研制度、安全工作制度、家長聯(lián)系制度、各項考核制度、會議學習制度等。我園根據ISO9001質量管理體系，結合幼兒園實際情況，制定了各崗位人員的職責，并分發(fā)編印，組織大家學習，讓每個人都對自身崗位的職責做到心中有數。（2）執(zhí)行制度 保證落實根據各項制度，我園建立了相應的檢查考核辦法，確保制度的執(zhí)行。如對班組日常工作，制定了細致的分類檢查表，從衛(wèi)生、常規(guī)和班務工作三個方面進行考核。根據衛(wèi)生保健管理工作制度及其具體實施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實現衛(wèi)生保健工作的制度化、規(guī)范化。每月評選衛(wèi)生流動紅旗班組。所有的考核結果與個人績效、年終評獎掛鉤。這樣，一方面規(guī)范了管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識。為了確保安全制度的有效執(zhí)行，我園不僅成立了以園長為核心，副園長、保健醫(yī)生、各班班長為成員的安全工作領導小組，層層簽定《安全責任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進行安全巡查并記錄，及時排除隱患，保證園內大型運動器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習，還經常以園或班級為單位，采取多種形式對全園職工和幼兒進行安全知識教育，全園牢固樹立了“安全第一”的思想。實行人本管理。為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。（2）遵循合理組合原則，做到1＋1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優(yōu)勢互補，產生強大的合力。（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。此外，通過豐富多彩的黨、工、團組織活動增強員工的歸屬感和凝聚力。如節(jié)假日的聯(lián)歡活動、對生病職工的慰問和職工生日會等。三、強化隊伍建設，煉就精良素質。加強師德建設，提高思想素質。為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則，組織教師認真學習“三個代表”的重要思想，學習時事政治，學習幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，學習全國優(yōu)秀教師的先進事跡，努力培養(yǎng)教職員工對幼教事業(yè)的執(zhí)著、對孩子的愛心和對工作的熱情。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業(yè)的學習型組織。營造學習氛圍，提高業(yè)務水平。（1）鋪路子，提供培訓學習的機會。請進來：我園邀請了長沙市政府督導室的黃澤主任、省教科院的周叢笑老師、湖南美術教育研究會的黃衛(wèi)老師、長師附幼的羅曉紅園長等專家來園舉辦專題講座，幫助教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，深入領會新《綱要》精神。走出去：先后派出多名教師到上海、武漢等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市的骨干教師培訓、班主任培訓、課件制作培訓、課題研究培訓等；傾聽張潔、李沫霖、向松梅等老師的講座；帶領教師觀摩學習全國、省、市的優(yōu)秀教學活動。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。園本培訓：我園制定了“青年教師培養(yǎng)計劃”、“骨干教師培養(yǎng)計劃”，開展了形式豐富的園本培訓，有參與式培訓、專題講座，根據教師的需要確定針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何制定《個人專業(yè)成長三年規(guī)劃》、如何撰寫活動目標、如何開展區(qū)角活動、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。我園訂閱了《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《學前教育研究》、《幼兒教學研究》、《幼兒教育導讀》等專業(yè)雜志，擺放在教師備課室里，教師們隨時可以取閱學習。我園鼓勵大家參加繼續(xù)教育，終身學習。目前有11人獲得相關的大專學歷，%。有8人獲得本科學歷，有的還在本科就讀。全體教師通過學習、培訓，都獲得了普通話等級證書和計算機等級證書。保育老師也堅持學習，通過自考、函授學習等途徑，2人獲得中專文憑、1人獲得了學前教育專業(yè)的大專文憑、1人獲得本科文憑。（2）搭臺子，提供展示的機會。幼兒園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創(chuàng)造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽等。鼓勵教師積極參加區(qū)、市、省里組織的各種競賽和學習活動，如“星城杯”教學能手賽、保育員技能大賽、論文評比、教育教學反思評比等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。（3）壓擔子，提供鍛煉的機會。給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、擔任團干部、主持幼兒園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協(xié)調能力等，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養(yǎng)。四、力求保教并重，提升服務品質保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線，為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，兩手都不放松。在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既使教師意識到衛(wèi)生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并主動配合教育教學工作。抓園本教研①建立完善的園本教研制度我園根據實際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學常規(guī)檢查制度、學習制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報制度等，使園本教研有則可依、有章可循。②開展針對性的園本教研活動。我園根據《綱要》精神，制定全園的保教目標。平常由園長、副園長巡視各班教育教學活動的開展、生活常規(guī)的培養(yǎng)和環(huán)境創(chuàng)設情況，并根據教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對性的教研活動，采取同課異構、課例研討、說課、全園性的教學觀摩研討、專題學習研討等形式，先后以健康教育、區(qū)角活動、創(chuàng)造性游戲和美術教育為專題，從理論學習——觀摩研討——寫出專題總結，開展了一系列活動，不僅有效地促進了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯(lián)組和手拉手園進行開放示范，帶動了區(qū)域幼教水平的提高。③踏實認真地開展課題研究工作。我園制定了課題研究的相關制度，而且在課題實施過程中認真執(zhí)行。做到有計劃、有目標、有記錄、有總結、有成效。通過課題研究活動，教師們的科研意識和科研能力得到進一步加強。2001年，我園開展了《編織刺繡在幼兒園的實驗研究》，研究成果榮獲區(qū)一等獎、市二等獎；2003年，參加全國重點課題《現代幼兒英語教育與幼兒文明行為習慣的培養(yǎng)》，成果榮獲了區(qū)一等獎、市二等獎；2005年，我園承接的國家青年十五課題的子課題《在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性》，研究報告榮獲湖南省學前教育“十五”科研成果一等獎。2007年，我園承擔了省十五規(guī)劃課題《藝術教育園本課程的開發(fā)與幼兒藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》的子課題《開發(fā)手工活動園本課程與幼兒藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》，已于5月份開題，研究班級正在有目的、有計劃地實施課題方案。抓衛(wèi)生保健1997年我園被正式掛牌為“長沙市托幼機構衛(wèi)生保健示范性幼兒園”，并連續(xù)10年保持了“衛(wèi)生保健紅第四